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      从教学主体来讲问答有三种：教师提问，学生解答，学生提问，教师解答，学生提问，其他学生解答。只有运用得当，教学上才会有较好教学效果。教师提出的问题要有目的性、针对性、灵活性、启迪性、普遍性，灵活性等，要面向全体学生。

      提问时机，结合课堂教学进展及变化进行发问，注意学生新旧知识发生激烈冲突，意识中矛盾激化，思维狭隘，注意力涣散的时候，即为发问的时机，发问时机和教学需要与教学视角吻合。

      提问的方式：直问、追问、反问、类比提问、联系实际提问、串问等。

      提问的艺术：问题数量少而精，难度控制要求适度合理，问题切入点控制要求切中要害，问题要求有一定的思维价值，问题呈现形式要有趣味性。