美术教育旨在提高小学生的绘画能力、创造能力、审美能力和美术素养。通过教学实践可知，美术教学对学生的情感熏陶、品德的塑造，比说教的效果要好。美术教学能开拓学生视野，培养小学生的想象能力。美术绘画的过程就是“练人意志”的过程。那么，怎样上好小学美术课呢？美术课教学应如何贯彻美育呢？对此，我结合教学实践谈几点。 

　　一、美育渗透在整体教育工作的始终 

　　美育渗透在整体教育工作的始终，《美术课程标准》明确指出：“美术教育是进行美育，促进智力发展的重要手段。”因为要提高审美能力，就需要学习文化、增进科学知识。科学文化的修养越高，审美能力也会提高；反过来，提高审美情趣表现为对艺术教育的挚爱，对绘画孜孜不倦的迫求。 

　　美术欣赏教学能拓展学生视野，提高学生鉴赏能力，陶冶学生思想。绘画教学能培养学生的观察能力、分析能力，在观察和比较中，逐步学会比较，能概括讲出绘画中的优缺点，长期坚持产生创造能力。美术教学能促进学生思维能力的发展，培养他们耐心、细致等习惯。这些都与智力的发展密切相关，且良好的审美活动可以使学生积极向上，情绪饱满，有利于促进学生的身心健康，对智力的发展大有益处。 

　　二、各学科的教学中都要渗透“美育”，培养小学生的美术兴趣 

　　近几年，教师根据《美术课程标准》进行教学，虽在教学上有所改进，但还不够全面。我想：教师除了在上美术课时，按“课标”给小学生讲一些美术理论基础知识外，还可在音乐、语文、社会等课上渗透“美育”，引导学生深入理解古今中外的一些名家名著，欣赏其形象美和艺术美。可把“美育”贯穿在课堂教学的方方面面。这样就在潜移默化中培养了小学生的审美观和美术兴趣。 

　　三、教师的示范是进行美育的重要途径 

　　美术课主要以学生绘画为主，都是让学生在绘画中认识与掌握绘画基本技能，将自己感受到美的艺术呈现出来，逐渐提高其表现和创造美的能力。因此，教师的范画和多媒体演示，都可使学生清楚地看清绘画步骤，理解瞬间或一般人所不能发现和感受到的微妙之美。如在创作画中，引导学生去挖掘生活中的闪光点，发现绘画技法的新领域……从而丰富学生美的知识，提高其审美和创造美的能力。