作业标题：《如何在音乐（美术）课堂教学中对学生进行美育渗透》 作业周期 : 2018-12-29 — 2019-04-30
初中音乐美术坊
作业要求： 作业主题： 《如何在音乐（美术）课堂教学中对学生进行美育渗透》 作业描述： 艺术教育是中小学生对生活情感的一种宣泄，教师要积极的去引导学生，提高学生的课堂表现力和创新能力。在课堂中对学生进行美育教学，在传授知识、启发智慧、发展能力的同时，不失时机地进行美育教育，把美育贯穿在课堂的学习中，对学生进行音乐、美术学科的情操陶冶，也是强化学生正确的道德意识的积极探索。如何在音乐（美术）课堂教学中对学生进行美育的渗透，提高学生艺术素养，是当前艺术学科教师面临的重要问题。 接下来的时间，各位老师结合自己课堂中的教学经验，谈一谈如何在音乐（美术）课堂教学中对学生进行美育的渗透方面的问题，结合音乐、美术学科核心素养，把自己日常教学中的教学经验和教学反思整理成一篇小论文，发表在我们教师工作坊第二次研修作业里面。 本次作业完成时间： 2019年1月1日至2019年3月28日 活动步骤： 观看平台在线专家有关学科教育和教学经验的报告和讲座。 结合自己工作实际，谈一谈如何在音乐（美术）课堂教学中对学生进行美育的渗透方面的问题，撰写一篇1000字左右的文章，题目自拟。
发布者：宋朝伟
提交者:学员熊光莉 所属单位:固始县国机励志学校 提交时间: 2019-01-19 17:24:05 浏览数( 0 ) 【举报】
音乐美学教育的核心是审美能力的培养，音乐审美是学生成长过程中一个重要的情智培养过程，应该引导学生树立正确的音乐审美观念，全面提升学生的音乐审美能力。学生音乐审美能力得到培养的一个最基本的条件就是音乐教学内容本身，这就要求老师在音乐教学中注重选择具备良好欣赏价值，以及能够激发孩子们发现音乐美感的乐曲或者歌曲。选择一些具有典型性，能展现音乐文化精神的材料，最大限度地吸收各种不同风格的优秀作品，让学生在教学中领悟音乐的表现力，从而帮助学生在学习音乐中得到审美体验。
一、初中音乐教学培养学生审美能力的意义
审美教育又称美感教育，是指通过音乐教学中美的音色、美的和声、美的节奏、美的旋律构成美的艺术形象，进而通过对优秀音乐作品的演奏、演唱、欣赏等教学活动，将受教育者带进一个真、善、美的艺术殿堂。音乐教育应以审美为核心，主要作用于受教育者的情感世界，音乐课程的根本价值也在于通过聆听、表现音乐和相关的音乐创造活动，培养受教育者的审美能力。初中学生正处于价值观、审美观形成的初始阶段，良好的音乐教学能够提升学生的感知能力、表达能力和综合素养，本文就当前教学实际淡谈如何做好中学音乐教学中学生审美能力的培养，以期为今后的音乐教学提供有益的借鉴。
（一）培养审美能力是全面推行素质教育的必要要求。
（二）进一步完善音乐教学理念。
（三）改变音乐教学的过度专业化倾向。
二、音乐教学中提高中学生审美能力的有效方法
音乐教学是中学基础教育的一个重要组成部分，是学校艺术教育的一门基础课，是实施美育的一个重要内容和途径。音乐课以其特有的载体和形式传递着、沟通着师生之间的情感和思想。以视觉、听觉等方面的因素激发中学生对音乐的情感体验，以对美的感受促进中学生身心健康成长。结合对音乐课程标准的进一步理解，中学生的音乐教学要以陶冶学生的情操、培养学生的美丽心灵、使中学生得到健康全面成长为主要目的，在教学过程中要把激发学生的学习兴趣贯彻教学始终。
（一）重视学生的音乐学习兴趣的培养。
（二）积极创设艺术意境，培养学生的审美意识。
（三）强化学生的情感体验，提高学生的鉴赏能力。
（四）重视学生音乐感悟能力的培养。
三、结语
总而言之，中学音乐教学是学生审美能力培养的重要手段和有效方式，只有从学生的生理和心理发展实际出发，制订切实可行的教学培养计划，运用多样的教学培养模式，全面把握，具体落实，抓住审美教育的关键所在，才能真正发挥音乐教学在素质教育中的实际作用，让学生通过音乐感知世界的真善美，真正做到“让音符润泽每一个孩子的心灵”。音乐教师既应是园丁又应是伯乐，既要全面地把握学生整体的音乐审美教育，又要发掘个体学生的音乐天赋。只有这样，才能有的放矢地提高学生的音乐审美能力，促进学生的全面发展和终身发展。