作业标题 :浅谈本学期期末培优补困的方法与计划 作业周期 : 2018-12-28 — 2019-02-28
作业要求 : 元旦伊始,学期末了,结合自己班级教学谈一谈自己期末复习的培优补困计划与方法,怎样更好的提高考试成绩,提高本班学生的优秀率和及格率,为本学期的教学画上一个圆满的句号!
发布者 :陈万忍
提交者:学员刘艳 所属单位:固始县石佛镇小学、幼儿园 提交时间: 2018-12-29 22:21:19 浏览数( 2 ) 【推荐】 【举报】
1、科学归因,勤能补拙。
所谓学习归因,就是把学习的成功与失败归结于某种原因所致。归因理论认为把学习的成功与失败归结于学生内部可挖因素,易于促使学生形成学习动机;反之,若归因于外部或不可挖因素则容易抑制学生学习动机的形成。
一般来说,后进后把自己的失败归结于:头脑笨,学校教学水平与环境差、知识难等,从这些学习归因现状不难看出,后进生在分析学习归因时,常把归因指向外部因素或不可挖因素,归因于外部因素的后进生不会因学习的失败而感到内疚;归因于内部不可挖因素的常常感到自卑对自己的学习前途失去信心和希望,因此阻碍了学习动机的形成。在这种情况下,如果老师不仅不给予正确的归因指导,反而视后进生干什么都不好,把后进生的学习失败归因于笨,就会使后进生逐渐放弃进取。所以,教师应引导后进生把学习的失败归因于内部可控因素,如主观努力不够、学习方法不当等,告诉他们数学成功的根本归因是“一分灵感加九十九分汗水”。通过引导差生形成科学的学习归因,激发他们的学习兴趣。
2、整理反思,逐步提高
我还坚持每天让学生改错题,每次作业批改都有记录.在室内“学习园地”设立了“每周一题”栏目,提高了学生的学习兴趣,收到了良好的效果。
评语时间 :2019-01-01 08:57:48