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                                         2018物理2坊第二次研修作业

     课堂提倡以学生的自学和探究为前提，将课堂还给学生，让学生真正体会到学习的探索和乐趣，但是在构建高效的自主学习的教学中，经常发现学生在由常规学习到自主学习的转变中，自主学习的动力不足，目的性不强，甚至不知道如何学习，这样就达不到我们预期的目标，使自主学习的效果和优势不能很好得体现出来，为了培养学生良好的自学习惯，培养学生自主学习的能力，需要我们精心设计教学中的每一个环节，只有提高学生自学能力才能使我们的课堂更高效。

     一、帮助学生养成良好的学习习惯

在物理教学中，教师经常会疏忽对学生良好学习习惯的培养，尤其是独立学习和解决问题的习惯。良好的学习习惯是培养自学能力的前提。在教学中，让学生准备一本笔记本，用于搜集资料。还应鼓励学生做好错题本。物理来源于生活，还应该鼓励学生多动手，多观察生活中的现象。这些良好的学习习惯是在教师的指导下，经过长时间的练习而形成的。初学生好奇心强、求知欲旺盛，同时存在学习方法不得当、注意力不集中等问题，这就需要老师更多地指导，在平时的一点一滴中，让学生在学习掌握知识的同时，及时得到应用，养成良好习惯。
   二、激发每个学生学习的积极性
    素质教育宗旨是面向全体学生，充分培养不同学生的个性。首先，教师应对学生因材施教。在课堂上，表扬学生进步的同时要关心和鼓励学习有困难的学生，让每个孩子每堂课都有发言的机会，让那些不积极的学生也要张嘴，激发他们的兴趣。其次，还应注意教学内容和形式的趣味性，以培养学生的学习兴趣。
    三、关注学生情感态度，重视学生非智力因素
    教师不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度，促进学生全面发展，达到素质教育的目的。教师不仅要在语文课堂上给学生进行情感体验的机会，而且要让学生学会观察生活、体验生活，把语文知识贯穿于生活的一点一滴。

四、 留足学生自主学习探索的空间，使每个学生得到发展

　　教师要引导学生主动学习、主动获取知识，不能越俎代庖、奉送现成的结论，有时学生自主探索的过程并非一帆风顺，教师要为学生提供宽松的时间和空间，在学生自主探索过程中，适时地运用观察、操作、讨论、交流、小组合作的方式.　　

       俗话说：“良好的开端是成功的一半”。成功的课前自主学习，可以培养学生独立接受新知、独立阅读和思考的能力，还可以培养学生的逻辑思维能力。学生有了充分的课前自主学习，课堂上他会带着问题参与讨论，他的思路会更加拓展，记忆效果会更加增强，从而进一步提高课堂听课效率，这样才能构建出高效的课堂。

       总之，培养学生的自学能力不是一朝一夕的事情，要想提高学生的自学能力，养成良好的学习习惯，就要从平时做起，从生活中的一点一滴进行培养，从学生的各方面能力进行培养和训练，在日常生活中循序渐进，逐步提高。