作业标题:如何提高教学效率 作业周期 : 2018-12-25 — 2019-04-30
所属计划:通识
作业要求: 面对同样基础的学生,有些老师深感教学的劳累,成绩却不理想;有些老师则不会感觉太累,教学成绩却非常好。请你阅读材料,结合自己的教学实际,谈谈对提高教学效率的认识(写一篇小论文) 1、师三分,这是一位传奇式的数学老师。他任教于江苏省一所乡村中学——丰县京庄初中。师三分不是一个能言善道的老师,甚至可以说语言迟钝,近似木讷。但他热爱教育事业,热爱自己的学生,他专注于提高讲课效果和提高学生的学习效率,他想方设法让学生自主学习,创造了骄人的教学成绩,令人难以置信,以至于惊动县教育局长要亲自去听一听他的课,认一认他到底是怎样一个人(详情见附件)?xml:namespace> 2、有一位英语特棒的师范女大学生,被分配到某乡村中学。但是该校不缺英语老师,而奇缺数学老师。于是,学校就让她担任数学课教学工作。偏偏数学又是这位老师的短板。她表示不能接受,因为不能发挥她的特长,甚至找到在教育局工作的她过去班主任老师。几经波折,她最后竟然同时担起了一个的数学和英语两门课的教学任务。果不其然,英语课上她如鱼得水,学生很快就喜欢上了这个比他们只大几岁的小老师。数学课怎么办?她把实情告诉了同学们,说自己不善于数学教学,问同学们能不能想想办法,提高班级的数学成绩。出乎意外的,同学们异口同声地回答:没问题,我们帮你!怎么帮?老师呈现出她弱的一面,同学们没有了依靠,只能发挥主观能动性,靠自己的努力提高成绩......最后的教学成绩也出人意料:该班的数学成绩在全县几百个班级中排第33名,英语成绩排第60名。 3、我们的身边或者我们自己也会经历类似这样的事例。最起码,我的同事就曾有过这样案例(略)。种种事例的背后,有人总结不少结论,比如: 一、改变师生关系,好关系,胜过好教育。 二、学习是学生自己的事情,学习必须在学生自己身上发生。正如李玉贵所说,“课堂是让学生忙,而不是老师忙。” 三、学生本身就是教学的最好资源,要相信学生,解放学生,依靠学生
发布者:张承刚
提交者:学员赵云娟 所属单位:固始县丰港乡小学、幼儿园 提交时间: 2018-12-30 23:19:44 浏览数( 6 ) 【举报】
如何提高教学效率
上班几年以来,一直代的课都有小学四年级数学。自我感觉教学效率还是有所提高,在此谈谈自己的经历。
第一年上班的时候,因为没有经验,不知道应该怎样教学生。就是拿着书本,对着教案书,几乎是一字不落的教,特别在意细枝末节。总觉得对学生倾囊相授了,也没有去想学生有没有弄懂,作业题布置给他们,改完讲完就算完事了。结果考试也只能是成绩平平。
然而,接下来的一年,因为积累了一年的教学经验,知道应该抓点教给他们。会在讲完课之后立马去问学生有没有听懂,没有的就会继续讲一遍,还会去反思怎样才能让他们更好的接受。
近来的两年,除了我在课前备课之外,我会让他们提前预习一下,然后我上起课来,就会轻松许多,留给他们讨论的时间也就多点。课下也让他们做好复习工作。
总的来说,提高教学效率,就是放手给学生,相信学生。