作业标题：如何提高教学效率 作业周期 : 2018-12-25 — 2019-04-30
所属计划：通识
作业要求： 面对同样基础的学生，有些老师深感教学的劳累，成绩却不理想；有些老师则不会感觉太累，教学成绩却非常好。请你阅读材料，结合自己的教学实际，谈谈对提高教学效率的认识（写一篇小论文） 1、师三分，这是一位传奇式的数学老师。他任教于江苏省一所乡村中学——丰县京庄初中。师三分不是一个能言善道的老师，甚至可以说语言迟钝，近似木讷。但他热爱教育事业，热爱自己的学生，他专注于提高讲课效果和提高学生的学习效率，他想方设法让学生自主学习，创造了骄人的教学成绩，令人难以置信，以至于惊动县教育局长要亲自去听一听他的课，认一认他到底是怎样一个人（详情见附件） 2、有一位英语特棒的师范女大学生，被分配到某乡村中学。但是该校不缺英语老师，而奇缺数学老师。于是，学校就让她担任数学课教学工作。偏偏数学又是这位老师的短板。她表示不能接受，因为不能发挥她的特长，甚至找到在教育局工作的她过去班主任老师。几经波折，她最后竟然同时担起了一个的数学和英语两门课的教学任务。果不其然，英语课上她如鱼得水，学生很快就喜欢上了这个比他们只大几岁的小老师。数学课怎么办？她把实情告诉了同学们，说自己不善于数学教学，问同学们能不能想想办法，提高班级的数学成绩。出乎意外的，同学们异口同声地回答：没问题，我们帮你！怎么帮？老师呈现出她弱的一面，同学们没有了依靠，只能发挥主观能动性，靠自己的努力提高成绩......最后的教学成绩也出人意料：该班的数学成绩在全县几百个班级中排第33名，英语成绩排第60名。 3、我们的身边或者我们自己也会经历类似这样的事例。最起码，我的同事就曾有过这样案例（略）。种种事例的背后，有人总结不少结论，比如： 一、改变师生关系，好关系，胜过好教育。 二、学习是学生自己的事情，学习必须在学生自己身上发生。正如李玉贵所说，“课堂是让学生忙，而不是老师忙。” 三、学生本身就是教学的最好资源，要相信学生，解放学生，依靠学生
发布者：张承刚
提交者:学员付静 所属单位:固始县丰港乡小学、幼儿园 提交时间: 2019-02-23 21:36:42 浏览数( 0 ) 【举报】
浅谈如何提高教学效率
如何提高教学效率是每一个老师关心的话题，更是一个常说常新的话题。教学成功与否很大程度上取决于教师如何更加科学利用课堂时间，提高课堂效率，如何在有限的40分钟里最大的调动学生学习的积极性，吸引学生的专注力，如何让自己的课堂更生动有趣。
通过我自己这几年的工作体验，工作境遇，我有一点点心得体会。在参加招教考试之前，我在北京的一所培训机构里担任一对一的数学老师，所以对于上大课我是毫无经验的。没想到参加工作，我被分配担任三年级语文兼英语老师，这对于我这个数学专业的理科生来说很是困难。为了英语课有趣，我上课带着他们做游戏。学习单词时玩埋炸弹的游戏，在单词下面画炸弹，当读到这个单词时学生要站起来，否者挑战失败。对学生进行分组比拼。讲课文时让他们分角色朗读。三年级语文课，在增加识字的基础上也注重阅读，培养学生写作能力，为此我经常在课堂给他们读课外读物，增加他们的阅读量，乡下孩子大都没有什么课外读物。课堂上做一些手工课件，增加课堂趣味性。同时，我也进行学习，提高自身知识水平，给学生课上讲丰富的内容。这也要求我们老师上课之前一定要认真备课。课堂上不要长时间放任学生自由支配时间。我们老师应不拘泥与教材，认真备好课，把教材知识进行在加工传授给学生，不断给学生下达具体的指令，引导学生不断进行积极有效的学习活动。
前面结合我自己的经历讲了增加课堂趣味性，其实提高课堂效率的关键还是在于学生，我们老师要充分发挥学生课堂主体性，我们营造了活跃的课堂氛围，让学生积极参与课堂中来，让学生做课堂的主人，这也要求我们老师不能在像以前一样一言堂，要拉近和学生的关系，让学生敢于参与到课堂中来，积极展现自己。老师要注意仪表形象，要塑造良好的人格，要关爱学生，真心和他们交朋友，多与他们交流，让学生喜欢你，自然就愿意上你的课，这样课堂效率自然会大大提高。
再者课下我们要成立帮扶小组，让学习好的带着后进生，并及时给予他们鼓励与赞赏。对于后进生及时补若，并及时与他们家长沟通，督促他们在家也要好好巩固补若。让家长做好我们的帮手，让更多的后进生也积极参与到课堂中来。