作业标题 :小学语文36坊微课加教学反思 作业周期 : 2018-12-25 — 2019-01-15
作业要求 : 各位老师,大家好!大家辛苦啦!第二次研修作业如下:1、根据第一次的教学设计,上传本课有关内容的3至8分钟的微课至平台;2、上传150至300字的教学反思。
发布者 :钱泽菊
提交者:学员刘德玉 所属单位:商城县特殊教育学校 提交时间: 2018-12-26 13:37:59 浏览数( 0 ) 【举报】
《繁星》教学反思
这篇课文是巴金先生的一篇优美的散文,描写了巴金先生在三个不同时期;不同地方所看到的繁星,表达了作者对自然及
对生活的热爱之情。根据班级学生的实际情况,在本课的教学中,采用了以下的方法。
一、 初读课文, 整体把握
上课开始,充分的利用多媒体课件,向学生展示了美丽的星空,把学生带进一个新奇的世界。接着借助多媒体展示了作者
巴金及作品等,很好的填补了初一学生知识的空白 ,使学生对作者巴金的生平及作品留下了较为深刻的印象。
在了解了作者的生平及本课的创作背景知识后,要求学生分组朗读,思考:本课围绕繁星描写了几个生活片段,作者几
次看繁星?用对比,使学生了解到:作者在写这三处的星天时,三段在写法上有相似之处,都写了四方面的内容,利用表格理
清文章的结构,培养了学生自学能力。
二 、 精读课文,合作探究
让学生跳读课文,画出文中作者三次看星的不同情景及感受的句子,在语境中结合作者的创作意图去理解,感悟。想想作者
在不同时期、不同地点;三次看星的情景和感受有哪些不同,知道这三个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长,对星空
的观察和感知逐步深入精微了,对生活有了进一步的理解和认识。进而表达了作者对繁星的热爱,对美好生活的向往,对光明
的追求
三 、 研读 赏析(在读中理解感悟)
本文的语言优美,因而在教学中,从读着手,
1、让学生快速在文中找出你最喜欢的句子,读出感情。
2、揣摩优美的句子交流,想想这些句子,美在何处?表达了作者怎样的感情?
3、体会文中巧妙运用修辞的语句,让学生体会这些句子表达了作者怎样的情感。把教学放在朗读上,而不是简单的分析。
评语时间 :2018-12-26 15:08:52