17《难忘的八个字》

教学目标

1.学习本课的生字和有关生词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,体会伦纳德老师说的这八个字给我产生的深刻影响,感受伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情,受到爱的启迪,并把这种感受通过朗读表现出来。

重点难点

理解课文内容,体会伦纳德老师说的这八个字给我产生的深刻影响,感受伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情,受到爱的启迪,并把这种感受通过朗读表现出来。

教学过程

一、引入课题，复习生字词。

1.师：每个人的生活中都会有令人难忘的东西，一次难忘的旅行，一个难忘的人，一本难忘的书，在你的生活中，你最难忘的是什么?(板书:难忘)

    2.可是有一位和你们差不多年龄的小女孩,她最难忘的却是八个字。(板书:八个字)这就是今天我们要学习的第17课的课题,(板书:17)请同学们齐读课题。

   3.课题中的“八个字”是什么？这八个字对于作者来说究竟有什么特别的意义呢？这节课我们继续学习课文。

4.首先我们来复习生字词。

课件出示生词:指名读,（多音字“恶”）齐读。请你观察一下第一组词语和什么有关？（小女孩）第二组词语呢？（伦纳德老师）

二、精读课文，品悟浓浓“师爱”

1、我们就来一一认识文中的这两个主人公吧。首先：文章的开头就说自己“与众不同”，请同学们读第一自然段，找一找，画一画？“我”是一个（    ）的小女孩？（出示课件）

2、从这句话我们可以知道小女孩长得怎么样?

3、是呀,多么丑陋、多么与众不同的外表呀!所以,我一跨进校门,同学们就开始------生(齐接):嘲笑我。

 4、同学们会怎样嘲笑我呢?会说些什么呢?

5、真是太伤人心了,同学们,假如现在你就是这个小女孩,面对自己丑陋的长相和同学们的嘲笑,你会感觉怎样呢?(生变换角色体验)

9、如果是我,我也会很伤心、很自卑。  板书:自卑、伤心……

10、多么可怜的小女孩呀,(课件出示)我们可以想象的到,

上课时,“我”(                   ) ;课间时,“我”(                  );放学时,“我”(                    )

11、与众不同的外表让我失去了朋友,失去了欢乐!因此(课件出示)我越来越敢肯定——师生(齐读):除了家里人以外,没人会喜欢我,更没人会疼爱我。

师:带着你刚才的感受,自己读。(生自由读)

12、谁能把小女孩那种自卑、伤心、难过的心情读出来?

生(读):我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会喜欢我,更没人会疼爱我。

13、(引读):多么自卑的小女孩呀!在偌大的校园里,只有我长得那么与众不同,受到同学们的嘲笑,因此我越来越­­­­

生(指一人接读):敢肯定:除了家里人以外,没人会喜欢我,更没人会疼爱我。

14、(引读):上课时,我不敢发言,课间时,没有同学和我玩耍,放学时,我总是独自一人回家,是那么孤独,那么伤悲,因此,我越来越敢­­­­­——生(齐接读):敢肯定:除了家里

15、可是我除了令人厌恶的模样,还有一个不愿告诉别人的不幸,是什么呢?

16、小结:老天真是太不公平了,把这么多的不幸降临在我的身上!那面对耳语测验,左耳先天失聪的我是怎么做的呢?为什么这样做呢?请同学们默读课文3、4、5自然段,然后用自己的话同位互相说一说。(学生自学,老师巡视，汇报交流。)

17、我为什么这样做呢?

18、小结:你已经走进小女孩的内心去了。是呀,本来模样已经令人厌恶了,如果同学们知道了我还左耳先天失聪,就会更加——生(齐接):嘲笑我。

19、如果你就是这个小女孩，此时你会是怎样的心情?（紧张  害怕  忐忑不安）

是呀，面对耳语测验，其他孩子都会兴高采烈，而小女孩却是这样的——

（出示课件）：

可就在这位痛苦的小女孩带着害怕的心情走上讲台时，她的耳边却响起了八个字，就是——

这位自卑的小女孩带着紧张的心情在猜测老师的问题时，她的耳边响起八个字，就“我愿你是我女儿。”

这位陷入困难的小女孩带着忐忑不安的心情把右手抬起了一点儿，她的耳边轻轻地响起了八个字，就是“我愿你是我女儿。”(老师做倾听状)——

20、多么温暖人心的八个字呀,先前自卑、伤心、难过的“我”在等待中突然听到这样的八个字时又是怎样的感受呢?请同学们在文中找一找，画一画。

21.望着伦纳德老师,耳边回响着那八个字,小女孩幸福地笑了。因为她知道，除了家人外，还有她的老师也——喜欢她、爱她。从此以后,“我”有了哪些变化呢——( 自信 ，活泼 不再孤单 )

22.  (课件出示配乐读):是呀，这一切一切的变化都是因为这八个字(生接)

23.  从这句话中我们可以感受到小女孩怎样的心情？就让我们带着这种幸福、温暖、开心的心情来读这句话?

24、曾经，我的长相让我自卑，同学们的嘲笑让我难过，而伦纳德老师却对我说——因为（一起读）这八个字——现在我越来越肯定，除了家里人以外，还有伦纳德老师——喜欢我、疼爱我，因为她对我说——

25、同学们,知道吗?故事中的小女孩叫玛丽.安伯德,长大后却成为了加拿大有名的作家。她说,她之所以成功,是因为小时候伦纳德老师对她说的这八个字改变了她，让她变得勇敢、坚强、自信,所以她说,(课件出示)每个孩子都----喜欢她、敬慕她。但是,没有一个人比我更---爱她。

26.同学们你们喜欢伦纳德老师吗？让我们记住这位有爱心的老师——

27就是这位胖胖的、很美、很可爱的伦纳德老师像对待自己的女儿一样，去呵护受伤的小女孩的心灵，因为在妈妈的心里，无论多么丑陋的孩子那也最美的！伦纳德老师用充满爱（画心）的八个字震撼了小姑娘，让小姑娘由自卑变为了自信（板书）走出了自己精彩的人生。

这不禁让老师想到了——爱还是什么？请同学们拿起笔，把你对爱的理解、对爱的感受用一两句话写下来

28.同学们的发言都很精彩。是呀,露出你甜蜜的微笑,伸出你温暖的双手,献出你真挚的爱心,去帮助,去关心那些有困难的人,因为只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间!

下面布置两个作业:

第一个作业摘抄文中描写小女孩和伦纳德老师外貌的句子。

第二个作业,向大家推荐一本书--------意大利著名作家亚米契斯的《爱的教育》,可能有的同学已经看过了,建议你再看一遍。相信同学们读后对“爱”会有更深的感受。