29、《重阳节的传说》第二课时教学设计

        商城县第三小学  陈晓慧

【教材分析】

《重阳节的传说》一篇民间传说，向人们介绍了重阳节的由来，反映了我国优秀的传统民俗文化，赞扬了桓景铲除瘟魔为民除害的精神。全文共有9个自然段，共分三部分来理解。教学时，可结合理清文章层次，抓住重点词句，以读促悟来理解课文。

【教学目标】  

1.了解重阳节的由来，感受传说故事中的桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

 2.了解重阳节的风俗习惯，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

3.尊老敬长是社会文明行为的体现，教育小学生要从小尊老敬长，奉献爱心。

 【教学重点】  

有感情地朗读课文，了解课文内容，知道重阳节的由来，感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神，感受我国传统文化的博大精深。

【教学难点】

     感受桓景不怕艰辛拜师学艺，铲除瘟魔为民除害的精神。

【教学方法】

     读书指导法、讨论法、练习法等。

【教具准备】

    ppt课件

【教学过程 】

一、古诗猜猜，创设传统文化氛围。

    1、今天教室里来了几位小书童，想考考你们，敢挑战吗？（书童背诵古诗，学生猜出这些传统节日的名称。）

    2、同学们博学多才，令为师钦佩不已！这些传统节日，是中华几千年文化的积淀，反应了中国人的风俗习惯。今天，我们一起走进重阳节，了解关于它的动人的故事。（板书课题，齐读。）

二、检查预习，理解字词。

1、出示词语，生开火车认读：

一瓶    侵袭    掷出    仙鹤  

父母妻子   勤学苦练    拜师学艺

2、重点讲解“拜”字的演变过程，生一人扮演古代拜师礼。（1、字理识字——拜：古人拜师学艺可有讲究了，我们先来看看这个拜字。

【出示古文字】拜，会意字。其古文字左边是手，右边是禾苗，合起来表示手拿禾苗跪拜天地，祈求丰年。这是拜字的本义。引申指跪拜。

【对比古文字】观察：“拜”字在演变过程中，多了一横，表示拜了一次又一次，你们看，古人拜师多有诚意呀！）

三、学习课文，理解感悟

    课文写了谁拜师学艺呢？（桓景）他为什么要拜师学艺呢？请同学们用自己喜欢的方式朗读课文第1-4段，从中寻找答案吧！

1、学习课文第一部分：

⑴  用自己喜欢的方式朗读课文第1-4段，思考：桓景为什么要拜师学艺呢？

2、汇报，生读，互评：你从他的朗读中，感受到了什么？（经历重重困难、不畏艰辛、坚持不懈、吃苦耐劳、永不放弃）哪个词让你有这样的感受。带上你的感受读一读（男生读）赞一赞桓景。

★ “他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，趟过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。”

3、理解“终于”的用法，仿写句子。

4、总结：拜师之路是多么艰辛，带着你们的体会再读读这个句子。

过渡：是呀！桓景跋山涉水，历经千辛万苦，他依然不退缩，不放弃，你能用一个词来形容他吗？（板书：不畏艰辛）。

5、桓景不畏艰辛，为了什么？——（为民除害）追问：为什么要为民除害？从文中找出句子读一读。

过渡：是呀，瘟魔不仅破坏了他幸福的家庭，而且还让乡亲们一直受到威胁，所以，一心想要除掉瘟魔，不达目的，誓不罢休！所以他一路走，一路打听（引读）••••••。

6、桓景拜师之路多么的艰辛，那他怎样学艺的？文中哪句话描写了？2、小组合作学习课文第二部分：

    桓景一心为民除害，不畏艰辛拜师学艺给我们留下了很深的印象，后来他怎么铲除瘟魔的呢？请小组同学合作学习5-8段。

⑴  出示小组合作学习要求：

(1)快速读课文5-8自然段，用“﹏﹏”画出桓景是怎样斩妖除魔的？

(2)用你喜欢的符号标出瘟魔的动作、神态凶神恶煞的词。

(3)说说你有什么感受？

⑵  交流、汇报并讨论上述问题，教师适当予以评点。

a、自己小声读一遍。然后，画出描写生动的句子，圈出表示动作的词语。然后，和同桌交流一下。汇报描写瘟魔的句子，读、找动词演。（趾高气扬、原地打转、转身就逃）汇报描写桓景的句子，读、找动词。

这一段里出现了很多动词。读起来，如同一段动画片儿展现在眼前。现在，自己再读一遍，感受一下这一段描写的画面。

b、这一段里还出现了两个表示声音的词—— “嗖”和“哧”。如果去掉会有什么变化？也是为了使描写更生动更形象。

下面，我们再来看这些词语，不光生动形象，还是“专用词语”呢。比如，写瘟魔“趾高气扬、狂叫、怪叫、爬”，能不能写桓景“趾高气扬、狂叫、怪叫、爬”呢？为什么要用这些词语描写瘟魔？（妖怪、恶魔、坏蛋）用这些词语把瘟魔得怎么样？(P)（狂妄自大、不可一世）。再看看描写桓景的词，一起读一读。把桓景写得怎样？（奋勇无畏、武艺高强）当然，这也得感谢费长房的茱萸叶和菊花酒。我们的汉语博大精深啊。平时说话和写作文的时候，也要注意用词恰当。

4、学习课文最后一部分：

3）小结：

桓景为民除害的精神品质是令人佩服和值得我们学习的。人们为了纪念桓景在这一天都要做些什么呢？

⑴  齐读这一自然段。

⑵  你知道重阳节的传说了吗？能结合你学到的知识说说重阳节的由来吗？

四、人文教育

1、(P)九九重阳，长长久久。重阳节又称“老人节”。尊老、助老是中华民族的传统美德。我们都有爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，你们平时是怎样孝敬他们的？为他们做过什么吗？（播放学生孝心少年的图片）我们都是孝敬老人的好孩子。

2、袁小雅同学和她的小伙伴要把一首《孝心到永远》送给大家！祝愿你们的长辈健康长寿，幸福到永远。

五、复述故事，总结全文

其实最简单的孝敬就是陪伴。陪伴是最长情的告白。今天回家后，我们就陪他们聊会儿天，把这节别开生面的语文课讲给他们听，把桓景的故事讲给他们听。他们一定会非常开心。

六、板书设计：

                      29.重阳节的传说

拜师学艺----不怕艰辛

斩妖除魔--- 毫不畏惧

纪念桓景---受到敬仰

                 （为民除害、造福百姓）