5.玲玲的画

教学目标：

1.通过正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

2.自读自悟，合作学习，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

课时安排：第二课时

教学过程：

一、复习导入。

1.上一节课我们认识了一个爱画画的小女孩儿玲玲。大家一起喊出她的名字----玲玲。今天我们继续了解关于她的故事。好，大家一起来写课题《玲玲的画》。

2.全班齐读课题。我再请一位同学来读。

二、复习检测。

1.现在我来检测一下大家生字词语学得好不好。你们敢挑战吗？

催   另  并   肯   

 端详  一副  评奖  时候 弄脏  报纸  

 来不及   拿起   懒洋洋  

2.你们能把词语放进句子里再读一读吗？

我的画弄脏了，另画一张也来不及了。

小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。

3. 好，我们再来写两个字，看看谁是小小书法家？范写（评    奖）

评  左右结构  左窄右宽 左右要挨近一点。

奖  上下结构  大字横要长，撇捺要伸展

4. 听老师读课文，边听边找到含有“得意，伤心，满意”这3个词的句子，用波浪线画出来。（板书：得意 伤心 满意）

三、学习课文。

1.通过读课文，我们知道玲玲画的是《我家的一角》。

出示句子：

玲玲得意地端详着/自己画的《我家的一角》。

指名读句子。（注意停顿）

请一位同学说说自己是怎样理解“端详”“得意地端详”。（也可做动作演示）

你们知道吗？这幅画明天就要参加评奖了。为了这幅画，她一笔一笔地画了好长时间。虽然月亮不知不觉地爬上了窗台，给世界披上了银辉。虽然好多像她一样的孩子早就进入了香甜的梦乡。哦，终于画好了。玲玲长舒了一口气。（指导朗读）

你能猜到玲玲心里是怎么想的吗？

2. 得意就会忘形，乐极就会生悲。

出示句子：

玲玲伤心地哭了。     

请三位同学读读2.3.4段。其他同学边听边想：玲玲为什么伤心了？

（因为 ……所以……）

3.我知道很多时候我们有些同学如果遇到像玲玲这样的问题也会哭。可是哭不会帮助我们解决任何问题。你们在小组里合作学习。

/分角色读一读（5-9）

/画弄脏了，玲玲伤心地哭了。爸爸是怎样对待这件事的？

/你觉得爸爸的哪句话也会帮助你解决遇到的坏事？背一背

好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事。

4.师：联系课文，说说你对这两句话的理解。

（1）学生自由读，小组内合作学习，交流自己对这句话的理解。

（2）汇报交流。

（这两句话的“糟”是指出现的情况让人担心、伤心。本课指把画弄脏了。）

（“动脑筋”：想办法克服困难。）

（坏事变成好事：指坏事转化成了好事。）

（玲玲不小心把画弄脏了，又来不及再画一幅，这是一件坏事。在爸爸的启发下，玲玲在弄脏的地方画了一只小花拘，巧妙地掩盖了弄脏的地方，使画增添了家的温馨，结果得了一等奖．变成了好事。）

（遇到事情办得糟糕的时候，我们不能惊慌失措，要沉着冷静，开动筋想一想弥补的办法。）

5. 大家说得很好。现在我们学完了课文，请同桌合作：用上“得意，伤心，满意”这3个词说说课文中的故事。

6. 师：同学们对课文掌握得很好，那么我们在生活中有没有出现玲玲这类的事情呢？把坏事变成好事，大家想一想，说一说。

生甲：有一次，我不小心把裤子弄破了，回家怕妈妈打我。于是我用卡通人物粘贴在破洞上，没想到回家妈妈还夸我。后来她把这一举动设计在衣服上，在童装上加了一些卡通人物，销量很好。

生乙：我爸爸一不小心把落地扇中间的支柱弄断了，不能再用，爸爸灵机一动，找到扁铁、冲击钻、膨胀螺丝，把落地扇改成了客厅的壁扇，并粘上一些装饰品，成为客厅的亮点。我和妈妈看后赞不绝口。

四、朗读感悟。

1.读了课文，你感悟到了什么？

（好事坏事是可以转化的。）

（只要善于思考，坏事情也会变成好事情。）

（吧事情办糟了，只要冷静思考，会想出好办法来弥补。）。

3. 第二天玲玲的画得了一等奖。玲玲连蹦带跳地回家，她会对爸爸说什么呢？她会不会永远记得爸爸的话呢？

五、课外拓展

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。----陆游

《塞翁失马》

板书设计

5    玲玲的画

得意      满意

            坏事   伤心      好事