作业标题：设计一份小学语文教学活动 作业周期 : 2018-12-25 — 2019-04-30
所属计划：小学语文教学计划
作业要求： 请设计一份小学语文教学活动。 要求：1、原创，不得抄袭； 2、形式不限，可以用说课、课堂实录、微课的形式展示； 3、时间要求在6分钟以上，字数要求在500字以上； 4、注意截止时间。
发布者：吴伟
提交者:学员肖铭 所属单位:文殊第一中心小学 提交时间: 2019-03-07 11:03:12 浏览数( 2 ) 【举报】
一年级语文《四季》说课
一，说教材
《四季》是部编版小学语文一年级上册中课文的第二课，是一首富有童趣的儿歌课文。通过四个季节的典型代表物：春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗，冬天的雪人来描述表现四季的特征
知识与能力目标：
会认11个生字，会写6个生字
能够正确流利地朗读课文
过程与方法目标：
通过不同形式的朗读，感受四季的变化，达到熟读成诵的目的
情感态度与价值观：
感受四季的不同，了解四季的特征，欣赏四季的美丽，激发学生对大自然的喜爱
二，说教学重难点
重点：识字与朗读教学
难点：感知四季不同的特征，激发对大自然的喜爱之情
三，说教法学法
结合教学理论与教学实际，根据学习目标与学情，我运用了一下的教学方法：
熟读教学法：提前预习，可以在父母的帮助下初读。自己读，同学互读，师范读，师生共读。
情境教学法：运用多种形象的直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，激发学生的学习兴趣
小组合作学习方法：分小组合作学习，有明确的学习任务，培养合作精神。
四，说教学过程
1，导入：激发兴趣
引出，春天，夏天，秋天，冬天就构成了一年的四季的故事
2，初读，师示范读，生读等各种形式
分层学习，激趣识字：图片识字，读字，个别读，小组读，开火车读，全班齐读等形式。
认识偏旁，组词，识字练习
3，朗读感悟
抓住美的景色，指导看书中的图片
抓住美的语言，指导朗读，关于四季的各个特征
抓住美的特点，练习仿说仿写
4，总结，自学夏，秋，冬的部分
5，情感教育
四，板书设计
五，作业要求