《桂林山水》教学设计

光山县文殊一小  袁继芳

【教学目标】

　　1.了解桂林水的特点，激发学生热爱祖国锦绣山河的思想情感，培养爱美情趣。

　　2.学习作者抓住景物特点，从多角度具体形象描写的方法。

　　3.了解修辞手法，体会表达的好处。　　

【重点难点】

　　1.抓住重点词句，理解课文。

　　2.想象画面，感受桂林山水独特的美。

【教具准备】

　　课件。

【教学时间】

2课时

【教学流程】

第一课时

一、激趣引入

　　我们的祖国有许多名胜古迹，风光秀丽，山川壮美，想去旅游吗？今天我们就跟随作者去“天下最美的地方”桂林进行一次愉快的旅行！板书课题：桂林山水。

二、出示学习目标：

    1.了解桂林水的特点，激发学生热爱祖国锦绣山河的思想情感，培养爱美情趣。

　　2.学习作者抓住景物特点，从多角度具体形象描写的方法。 

3.了解修辞手法，体会表达的好处。 

三、创设情境，激发学习欲望，感知内容

　　1．播放桂林山水图片，学生谈感受。板书课题：桂林山水 生读题。

　　2．作者是怎样把这种美写下来的呢？自由读课文，标出不懂的生字词。

　　3．说说课文写了什么。（把握主要内容及条理。）

四、扫清文字障碍

　　1.查字典或问他人，认读难读字。

　　2.检查生字词是否读准。

3.选择喜欢读的句子读，检查是否能读准、读通顺。

五、再读课文，感知内容

　　1．现在请跟作者一起去游览一番吧！播放桂林山水图片（配乐《唱山歌》），初步感知桂林山水的美。

　　2．宋代王正功赞颂道：“桂林山水甲天下”，甲天下，就是天下居第一，就是说，桂林的山水居天下第一。作者是怎样写桂林的水美呢？

3．师范读：

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

4品味漓江水的特点：

“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；”从感觉上体会到水的“静”。

“漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；”从“可以看见江底的沙石”突出水的“清”。

“漓江的水真绿呀，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠.。”运用了比喻，体会到了水的“绿”。

5.桂林的水有什么特点呢？（静、清、绿）作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽呢？（排比和比喻），下面同学们也来试一试，把下面两句话补充完整。

我来试一试：

A.春天真美啊，美得                           。

B.教室里真安静啊，安静得                      。

6.作者在描写漓江的水静、清、绿的三个特点时，运用了三个结构相同的句式，像文中这样把三个或三个以上意思密切相关的句子排列成一串句子，这样的句子叫做排比句，排比是一种修辞手法，它可以使描写更加形象生动、表达的情感更强烈。

7.作者将桂林的水与大海、西湖作比较，他们又美在哪里呢？

“我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。”作者将漓江水与大海、西湖对比，凸显出漓江水的与众不同。

8.作者荡舟漓江的感觉如何呢？

“船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。” 

9.作者感觉到什么呢？（静）

轻轻地读，别打扰了这份宁静：

“船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。”

10.再读课文，体会漓江水静、清、绿的特点。

11.小练笔： 

 观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，运用排比、比喻的修辞手法，然后写一段话。

第二课时

一、复习引入

二、学习第3自然段

　　1.小结学法。

　　2.学生自学，教师巡视指导。

　　3.学生汇报，教师适时引导。

　　（1）引导观察图片，了解“拔地而起”“奇峰罗列”。

　　（2）引导想象“还有的像……还有的像……”体会“形态万千”。

　　（3）引导想象，体会“秀”。

　　（4）看图片或录像，体会“险”。

　　3．出示图片或录像，与泰山、香山对比。

　　4.指导有感情地朗读，读出对桂林“山”的向往、喜爱之情。

　　（注意读好“真奇啊、真秀啊、真险啊”。）

三、学习第4自然段，体会作者感受

　　1.你们观赏了漓江的水，游览了桂林的山，感受是什么呢？作者的感受又是什么呢？

　　2.自由读第4自然段，用文中的一句话概括大意。

　　3.结合本段上下文理解诗句。

　　4.启发学生把山、水联系起来读，想象画面。

四、读课文，尝试背诵

五、巩固生字，指导书写

六、拓展

　　你想怎样赞美桂林山水？

七、作业

　　摘抄你喜欢的句子。

八、板书设计：

                        甲天下                ——总写

     桂林山水           水：静、清、绿        ——分写

                        山：奇、秀、险

                        舟行碧波上，人在画中游——总写