小学语文上学期末复习计划

一、学生学习情况分析：
    从这一学期的学习情况和对学生的了解来看，学生对识字写字以及阅读课文有了较大的进步。但大部分学生对本册的基础知识掌握还是不牢固，特别是对字词的书写以及课文的背诵掌握的比较差。在平常的听写中，拼音基本不正确。还有一项，就是学生的老大难—作文，学生不知从哪里下手，常常是炸豆汁。
二、复习内容：
    教材中每课列出的田字格内的生字以及课后生词;教材中列出的常用的多音字;8个练习中的成语以及小诗;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习冒号、引号的用法;分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等;习作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。)、请假条和留言条。
三、复习重点：
   1.每课课后的生字词 。
   2.课后要求背诵积累的片断。(练习中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言、四字成语等)
   3.理解词句。(要放在语言环境中。如：修改病句、常用句式变换、

常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。)
   4.遣词造句的能力，连句成段的能力。
   5.段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)
   6.片段的习作或单幅图的写话。
   7.请假条、留言条。

 四、复习难点：
    课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和习作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。
 五、复习措施：
   1.先对课文内容一个单元一个单元的进行梳理，并加上相应的练习题。
   2.狠抓基础知识和语言积累。让学生做专项练习题。
   3.对学生的晚上的预习作业，进行及时的检查，让学生的预习情况体现在听写本上。
   4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。
   5、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。
   6、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。