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作业标题 :根据第一次研修作业制作一个相应课题的PPT 作业周期 : 2018-12-182019-05-31

作业要求 :

要求:1、PPT首页必须是课题、自己的信息

      2、不得上网抄袭,PPT课题、内容是跟第一次研修作业一样的。

      3、内容必须完整。

发布者 :卢萍

根据第一次研修作业制作一个相应课题的PPT

提交者:学员夏雯雯    所属单位:斛山乡第一完全小学    提交时间: 2018-12-22 15:59:43    浏览数( 1 ) 【举报】

部编小学二年级上册语文

《寒号鸟》教学设计


一、教学目标    

1.学会本课15个生字,读准多音字“号”,会写8个生字。    

2.能按事情发展顺序,把几句话整理成一段通顺的话。    

3.能分角色朗读课文。    

4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的,美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。 

二、教学重点与难点    

教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。    

教学难点:准确领会寓意。 

三、教学准备    

1.寒号鸟的挂图或投影片。    

2.课文录音。 

四、教学时间:2课时                

第1课时

(一)教学目标    

1.学会生字、新词,读准多音字“号”。    

2.初读课文,理清文章脉络,训练按时间顺序连句成段。    

3.学懂课文第1自然段。   

(二)教学过程      

1.揭题。   

(1)齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。   

(2)你知道寒号乌是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。)   

2.布置自学。   

这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理,请同学们完成下列要求。   

(1)自由读课文,划出生字新词,用“•”点出你认为容易写锗的字,用 “?”注出不理解的词或句。   

(2)读通课文,用“……”划出表示季节变化的句子。   

(3)填空:这篇童话通过(  )和(  )作对比,写出了喜鹊是(  )的,寒号鸟是(     )的。   

3.检查自学情况。   

(1)听录音范读课文。(听后自评并纠正)   

(2)指名读一读划出的词语。(互相交流评点)   

(3)说说哪些字容易写错。(教师点拨:“懒”字中间“束”羽写成“束”。)   

(4)指名填空并齐读。   

4.练习按时间顺序组句成段。   

(1)指名读读用“……”划出的表示时间的句子。   

(2)将学生读出的句子按顺序出现。   

(3)学生独立默读体会,哪些句子跟季节变化有关,哪些句子不能表示季节变化?(删去跟季节变化无关的句子)   

(4)这些跟季节有关的句子应该怎样排列?为什么?   

(5)练一练: 

号(学号)(号角) 堵(堵着)(围堵) 缝(石缝)(墙缝) 朗(朗诵)(开朗) 衔(衔接)(衔着) 枯(枯草)(枯萎) 劝(劝告)(劝导) 趁(趁着)(趁早) 将(将来)(将就) 且(并且)(而且) 腊(腊肉)(腊月) 狂(疯狂)(轻狂) 吼(吼叫)(大吼) 复(复习)(重复) 哀(哀求)(悲哀)   

5.理清文章脉络。   

(1)默读全文。   

(2)说一说:课文第(   )自然段到第(  )自然段是写“冬天快要到”的事;……是写,“寒冬腊月”的事。   

6.学习第1自然段。   

(1)自由读,读懂三句话分别告诉我们什么,哪句话的意思是最主要的。 (指导看插图)   

(2)体会寒号鸟的懒惰。(学生理论,互评)   

(3)齐读第1自然段。 


第2课时

(一)教学目标:    

1.结合讲读裸文,理解“冰窖”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。    

2.巩固抓重点词理解句子的方法,培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。    

3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

4.能分角色有感情地朗读课文。      

(二)课前准备:    

1.录音磁带一盒。    

2.小黑板若干块。    

3.幻灯片若干张。    

4.寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图。   

(三)教学过程:   

1、复习巩固,整体切人。   

(1)根据简笔画,说话导入。   

(2)整体回顾,说说这是一只(   )的寒号鸟。(  )的喜鹊。   

2、学习2~5自然段。  

(1)默读2~4自然段,思考:从哪里看出寒号鸟懒惰?(“一一一”划出)   

(2)检查,出示幻灯(1),抓“累”字体会寒号鸟懒惰。   

(3)还从哪里看出寒号鸟懒惰,出示小黑板(1):寒号鸟不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说:“……”。  

(4)抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。    

a.寒号鸟不听谁的劝告?    

b.喜鹊怎么劝告?(结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读)    

c.从哪里看出寒号鸟不听劝告?(圈圈划划,自读体会,结合指导读寒号鸟的话:指读→评点→自读→男女生对读)    

d.指读第五自然段,思考:寒号鸟不听劝告结果怎么样?(结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”,指导读“悲哀地叫”的句子)   

(5)指导有感情朗读第五自然段。(想象自读→指读评点→女生齐读)   

3、学习6~9自然段。   

(1)回顾学法:抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答,深入理解课文。  

(2)启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问,师小结后出示小黑板(3):     

a.寒号鸟不听谁的劝告?     

b.谁怎么劝告?     

c.从哪里看出寒号鸟还是不听劝告?     

d.寒号鸟还是不听劝告结果怎样?   

(3)学生轻声自读,思考上述问题。   

(4)四人一小组讨论,准备汇报。   

(5)汇报自学。(学生自由汇报,老师随机点拨,穿插朗读训练)     

点拨要点: 

①问题b,比较 喜鹊说:“……”  喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟说:“……”  体会感情变化→指导读好语气。      

②问题c,结合理解“得过且过”,指导读出寒号鸟不耐烦的语气。      

③问题d,结合理解“最后的哀号”,引导学生想象寒号鸟在冰天雪地里发出最后哀号时的样子。指导读好第9自然段。   

4、返顾全文,深化认识。    

(1)齐读第九自然段。   

(2)深入思考,同样是寒冬腊月,为什么喜鹊能在温暖的窝里熟睡,而寒号鸟却在黑夜里冻死了?(结合完成作业本)   

(3)订正作业,随机小结,完善板书。    

(4)学习了课文,你懂得了什么道理? 如果寒号鸟也做窝会是怎样的?    

(5)小结学法,用幻灯打出:       

抓重点词    提问解答     展开想象   感情朗读   

5、指导学生分角色扮演朗读。   

板书设计:

13.寒号鸟


寒号鸟        喜鹊

懒惰         勤劳

玩  睡————垒  巢

打哆嗦————住暖窝

哀  号————熟  睡

不  幸————幸  福

                 


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老师评语

评语时间 :2019-01-18 09:17:06

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