语文教学教案设计

3《夸父逐日》

淮滨县台头中心学校  何海云

　教学目标：

　　1、了解有关神话和《山海经》的知识，熟读并背诵课文。

　　2、掌握并积累一些文言词语。

　　3、感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神，培养和提高自己想象能力、表达能力和思维能力。

　　教学过程：

　　一、走进神话（新课导入）

　　1、神话：是我们文学天地中的灿烂夺目的瑰宝，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，往往表达古代人民探索和征服大自然的理想。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。

　　马克思曾说“任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化。”《女娲造人》《精卫填海》《后羿射日》

　　《盘古开天辟地》今天我们来学习另外一则神话故事《夸父逐日》，踏着夸父的足迹去追逐心中的太阳。

　　2、关于《山海经》

　　《山海经》是中国最早的一部富于神化传说色彩的地理著作。全书共18卷，内容包含着关于我国古代地理、历史、神话、民族、动物、植物、矿产、医药、宗教等多方面的知识，是研究我国远古社会的重要文献。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。

　　二、初读神话

　　1、朗读课文：老师范读，学生自由朗读（勾画生字和不理解的词语，老师指导字音、节奏），全班齐读。《夸父逐日》：夸父\与日\逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮\大泽。未至，道渴\而死。弃\其杖，化邓林。

　　2、读懂课文：重点字词、词类活用及句式；

　　①逐走：赛跑。逐：竞争。走：跑。

　　②渴，欲得饮：想要喝水解渴。饮：动词用作名词，喝的东西。

　　③饮于河、渭。饮：动词，喝水；倒装句，状语后置。

　　④河，渭：即黄河，渭水。河：古今异义词。

　　⑤北饮大泽：大湖。北：名词作状语，向北。

　　⑥道渴而死：半路上因口渴而死去。道：名词作状语，在途中。

　　⑦ 省略句：渴，欲得饮 省略主语 （其）渴

　　3、翻译：夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，在黄河、渭水旁喝水。黄河、渭河的水不够了，夸父又去北方的大湖喝水。他还没赶到大湖，就半路渴死了。他一起的手杖，顿时化为一片桃林

　　4、概述情节：全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日？ 明确：逐走，入日——渴，饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓林 这个故事为什么能够经久流传，又有哪些值得我们学习的地方呢？

　　三、解读神话

　　讨论研究

　　1、对《夸父逐日》的结尾：弃其杖，化为邓林。应如何理解？ 夸父口渴而死，“弃其杖，化为邓林。”夸父遗下的手杖化为一片桃林这一结尾非常美好，既是夸父精神的延续，又给人类留有无限生机，给人无限遐想，令人回味无穷。

　　以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求，死而不已，甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。

　　2、你心中的夸父是怎样的一个形象？ 明确：夸父是一个古代神话英雄，他不向自然屈服，敢于和自然斗争，甚至为此献身，更令人感动的是，死后，他的手杖，还要化成一片桃林，将顽强的生命延续下去。表现了勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。

　　3、成语“夸父逐日”（ “夸父追日” “逐日”）意为：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

　　4、这篇短文的主题是什么？

　　明确：《夸父逐日》是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，决一高低，可以奔驰于天地，可以饮干大河大江，可以化手杖为桃林，气概非凡，本领非凡。而太阳是大自然的象征，追赶太阳就是为了征服自然。 这个奇妙的神话通过叙述夸父逐日的故事，表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。

　　6、读了这则神话，你有什么感悟？

　　生1：要学习夸父勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。

　　生2：要树立远大目标并为之努力奋斗。

　　生3：我们也要分秒必争和时间赛跑。

　　生4：夸父敢于挑战太阳，我们也要勇敢自信，挑战自我。

1、拓展阅读

精卫填海

发鸠之山①，其上多柘木②。有鸟焉，其状如乌，文首③，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自洨④，是炎帝之少女⑤，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙⑥于东海。

注释

①发鸠（ji ）之山：山名，旧说在今山西省长子县西。②柘(zh )木：柘树，桑树的一种。 ③文首：头上有花纹。 ④其鸣自洨(xi o)：它的叫声很像自己呼叫自己。 ⑤少女：小女儿。 ⑥堙(y n)：填塞，堵塞

译文

发鸠山上生长着很多柘树，有一种鸟生活在那里，它的外形长得很像乌鸦，花脑袋，白色的嘴，红色的脚，名字叫“精卫”，它的叫声很像自己呼叫自己。这只鸟原是炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃在东海里游历，淹死在海里而未能回来，因而变为精卫鸟。它常常衔西山的树枝和石子，来填塞东海。

读完这个神话故事后，你有什么感想和体会?

这则神话故事刻画了英勇顽强的精卫鸟的形象。反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止、不达目的、誓不罢休的精神。

课堂小结：

　　通过本节课文的学习，我们深深认识和感受到了传奇人物夸父的英雄气概和伟大精神，我们就更应该去学习夸父和精卫的优秀精神和品质。

　　由此看来一本书，一个神话，一个神话人物，一种探索的精神，这些都将会让我们源源不断的获取知识的甘露，陶冶我们的情操，丰富我们的情感，提升我们的道德品质，让我们受益终身。

　　同学们：生活，因为神话而神奇；

　　青春，因为进取而美丽。 愿你们永远热爱神话，积极进取，拥有美丽人生！