作业标题：建设书香班级+黎集镇中心校 作业周期 : 2019-03-05 — 2019-04-30
所属计划：通识
作业要求： 阅读给我们的是阳光、快乐、力量、智慧。只要有心，我们总能挤出阅读的时间。清晨，迎着朝阳，与孩子们一起捧读经典，琅琅书声，是最美妙的音符。课堂上，挤出时间为学生们阅读，与学生共同徜徉于书的海洋，增强人文素养，丰富文化积淀。所以，最是书香能致远！ 乌申斯基说：“母语凝聚了一个民族的全部精神和智慧”，犹太人是世界上人均读书最多的民族，平均年人均读书64本，犹太人仅占世界人口的0.5%，却囊括了世界的三分之一的大科学家、富豪。因此我们倡议你所在的班级： 建立图书角； 鼓励每位学生至少捐献一本课外书； 学校或者老师定期捐献一定量的书籍； 联系社会知名人士献爱心，捐献部分书籍； 发动社会团体支援一些书籍； …… 你的学生学会自主学习，精神逐步富有，难道将来不会有大作为吗？诚如是，对家庭、学校、社区、国家都会大大有益。快快行动吧！
发布者：陈元顺
提交者:学员张黎 所属单位:固始县黎集镇小学、幼儿园 提交时间: 2019-03-24 19:39:23 浏览数( 0 ) 【举报】
书香班级建设方案
一、建设目标：
1、彰显三（1）班个性的“阳光·书香”文化特质。
2、呈现三（1)班学生卓越发展的轨迹。
3、创设三（1）班学生素质展示的平台。
4、让三（1）班每个孩子在阳光书香里卓越成长。
二、特色班级建设的原则：“人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理”，使学生“人人成功，个个成才”。
口 号：“我读书、我写作、我快乐”
班 训：学海无涯趣作舟。
三、主题文化板块设计思路：
1、乐知书屋：读摘写悟、读书故事（班级读书的照片）、好书推荐（学生读书展示板块）
2、学海拾贝：校园生活剪影（活动照片）、班级管理故事（文稿加图片）；学生获奖展示
3、真我风采：学生美术书学生获奖展示法作品、优秀作文；
4、争 星 园：“小阅读家”评比
四、 三（1）班小阅读家评比细则
（1）制定阅读计划。
（2）每天坚持阅读。
（3）有读书日记。
（4）能向同学推荐自己阅读的好书。
（5）多元评价（本人、同伴、老师、家长共同参与评价）
五、创建特色班级的内容和具体措施
一、德育和书香互相结合
1、具体内容
（1）过学校和家庭组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。培养学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
（2）开展读书活动和写作活动，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。让学生体验到：我习作、我努力、我快乐！
2、具体措施：
（1）营造书香环境，培养读书兴趣。
我在班中大力宣传读书带来的好处，张贴读书名人名言、利用晨会、班队课、语文课等时间进行读书节的宣传活动，使整个班级都洋溢着浓厚的读书氛围，我们积极动手打扮我们的课室，布置我们的教室，贴口号，出好以“好读书，读好书，读书好”为主题的黑板报，使我们的校园充满了浓浓的书香氛围。
班级“图书角”的建设完善，图书柜起名为书海拾贝。为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读。首先，发动每位学生向班级自觉捐书3本以上，建立本班的小书库。并派专人管理。每天葛诗琪、易晨晨、陶家兴等同学整理好书柜的书报，教育学生自觉爱护每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作，其次，还发动学生向图书馆借阅，要求学生把剪贴的资料互相传阅，同学们亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的，通过班主任的精心布置，教室里翰墨飘香，书卷味浓厚。
（2）、经典、美文诵读，净化心灵。
人的生命有限，熟读一些有高度价值的书，吾人可以直探人性本源，较轻便地吸取到人生的智慧，站在巨人的肩膀上，较迅速的启迪自己的理性。“读经”就是“读最有价值的书”。通过诵读经典，传承学习了中华优秀文化，激发了学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱，促进了学生语文素质的提高，因此我班坚持诵读《成语故事》、《小学生必背古诗17首》以及一些课外读物。教育学生充分利用早读、课前、中午的休息时间以及双休日进行诵读，诵读使学生自我反省、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。
二、实践和写作互相结合
1、具体内容：
学校开展丰富多彩的活动：
（1）写读书笔记。（2）剪报、办报。（3）故事会。比如图书故事会、专题故事会、配乐故事会。（4）朗诵会。比如专题朗诵会、纪念朗诵会、诗歌朗诵会等。（5）演讲会。（6）竞赛。语文能力竞赛、成语比赛。（7）展览。比如作文展览、日记展览等。
（8）游艺活动。比如对对子、成语接龙、给歇后语找尾巴。（9）、少先队开展“做一个有道德的人”为主题的“知荣辱、树新风、我行动”主题实践活动，进行“庆奥运，迎亚运”活动。开展“迎亚运、讲文明、树新风、促和谐”主题活动等。还有田径运动会、升旗仪式、演讲会、颁奖会等。
通过家庭体验：家务劳动、家庭旅游、爬山等，使他们在领略大自然的美好风光、体验大自然的绝妙情韵的同时，丰富自己的情感，提高自己的认识。
社会实践活动。有意识地组织学生参加一些贴近自然、贴近社会、贴近生活的活动，如去商场、动物园捕捉社会生活中的热点、焦点问题，进行观察和采访活动，以此开阔学生的视野，扩大学生的生活范围。学生通过采访、写报道，通过网络、电视积累材料，也写可以通过实验，写小发现。
具体做法：
写作形式 | 写作要求 |
口语交际 | 教会说话学生大方、自然、得体、有礼貌，有条理。 |
模拟习作 | 仿情节，编写故事。仿段落，补续课文。仿句式，写生活实际。仿重点词语，改写诗歌。仿观察顺序，描写事物。 |
续写 | 续写开头部分；续写简要情节；续写课文内容；续写同题异文。 |
扩写 | 扩句成段；扩句成篇；扩段成篇；扩篇成篇。 |
改写 | 改变人称；改变记叙的结构顺序；改变文章的表达方法；改变体裁。 |
想象文 | 观察联想法、情境设置法。（3）理想设计法。（4）科学幻想法。（5）童话创造法。 |
记叙文 | 写人、记事、写景、状物类型的文章。 |
希望
1、通过写作、说话等多种形式的训练，让学生真切地感受地语言带来的他们的巨大乐趣和无穷的魅力。
2、可以利用天河部落这个平台展示自己的作品和感受。让孩子乐中学、学中乐。并以极大的热情投入到语文实践之中，从而迅速提高其语文实践能力。
3、逐步形成人人读书的良好风气，人人成为小作家，与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行；开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。