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   爱心，敲开学生心灵的大门

                    传流店乡喻寨小学   何承富

 作为一个有十几年教学经验的数学教师，在课堂上遇到过许多突发事件。下面以我亲身经历的一件课堂突发情况为例，谈谈自己的处理方式与认识。

    在本学期第一单元测试中，一位卞新国的学生笔直地坐着，试卷在课桌上摆着，手里拿着笔在桌上写着，并以挑战的目光注视着我。我走到他面前轻轻地问道：“你为什么在桌子上乱涂乱画？”该生用非常生硬的口气答道：“我没有纸，怎么考试，只能在桌子上打草稿？”全班同学都回过头来，目不转晴地看着我。那些目光中有洋洋得意，有嘲讽，也有忧虑和担心，这不是故意刁难老师吗？应该怎么处理呢？是训斥一顿，还是置之不理？当时理智告诚我，既不能轻易发火，又必须立即巧妙处理。否则，不仅会造成课堂纪律管理的失败，还会影响自己为人师表的形象。

    片刻思考沉默之后，我转身回到办公室，取来自己的一本空白教案放到这个学生的桌上并郑重地说：“请同学们继续考试”。考试结束后，这位学生尾随我来到办公室，将我送他的教案本放到办公桌上说：“老师，对不起，我错了，请不要生我的气。”既然他主动找我那说明我的教育已经成功一大半了，于是我将整本教案送给他作为草稿本。

    通过这件事，我深深地认识到，作为一名数学教师，在受到学生顶撞和刁难时，万万不可丧失理智，大发雷霆之怒。那样不仅会使自己很被动，还可能使学生的心灵受到伤害。如果处理得当，就架设了一座师生沟通思想和联络感情的桥梁。此时，教师就能怀着一颗对学生炽热的爱心，积极主动地、有针对性地开展教育工作。学生也会信赖和尊重老师，乐于接受老师的教诲，并不断自觉地增强自我教育和自我约束的能力。