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      【校本研修成果】＋传流店经坊寺小学

        如何解决小学生“写作文难”问题

在语文教学中，许多老师会遇到这种现象：有的学生对写作文就是提不起兴趣，不愿意写作文，往往对老师布置的习作要求，只是应付了事，学生在写作文的时候不知道要写什么，还有的学生是不知道怎么写，大多数学生写作文是一件难事。这不是学生的错，如何帮学生克服写作文的难关，是老师应该考虑的问题。对于这些问题，我结合自己在语文教学中的一些实践经验，认为应从以下几方面来指导。

一、多看书。老师的责任是帮助学生选择看什么书。这很重要，三年级以上的学生必须读名著(中国的\国外的)，增强学生对文学的爱好。另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。

二、多读书。让学生多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起学生的兴趣，包括语调和语气，加大学生文学知识面，重点句子要背诵、牢记。

三、多写作。要求学生坚持写日记，不强求学生写得多好，但要坚持。

四、多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。模仿写作很重要。特别是对三年级以上的学生来讲。

五、多指导。学生往往在写作上不会写开头，。要告诉学生，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行，开头要简明，不要俗套。文章结构要理清，结尾要出彩。

    六、多观察。没有生活就没有文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物，让学生从中体验到生活的乐趣，这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让学生多观察事物。产生联想。

七、多交流。让学生在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法，这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。

八、多学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞，学习经典句子，学习诗词写作，提高学生写作的兴趣，特别是诗词模仿写作，到了四年级往上就应该更注重这些积累的应用让文章句子更加生动、出彩。语法的学习不太受重视，这是学生写作出问题的重要方面。

九、多鼓励。学生需要老师的鼓励。在写作上，老师应该多鼓励学生，不要经常责怪学生写得不好。要看到学生的进步，特别是对学生在作文中的好句子，应当及时表扬，给学生以信心

总之，要想让学生写好作文，就要激发学生的写作兴趣，重视写作素材的积累，增强学生的写作方法训练，培养学生写作信心。日积月累，实时引导，留心生活。让学生愿意写作文乐意写作文，写起来有话可说，有请可抒。