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               如何提升三年级学生的阅读能力

小学生三年级是小学阶段一个比较重要的过渡期，学生刚从二年级进入到三年级，由于跨度比较大，尤其是阅读理解，篇幅比二年级的长，难度也更大，孩子们很不适应，阅读成绩一直不理想。下面是我在教学中摸索到的一点见解。

第一、要注重培养他们的兴趣，都说兴趣是学习的动力，学生一旦对自己的学习内容感兴趣的话学起来也更快，所以我就在这方面入手。三年级学生适合图文并茂的作品，阅读一些浅显易懂的童话寓言故事等，慢慢就喜欢阅读，能力也会慢慢提高。因此我平时要求学生要多读《小学生之友》等书籍上的故事，并在读中思考问题。

 第二、读和背。我们一直给人或者自己灌输一种思想——不要“死记硬背”，这可能是个误区，古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。背诵对理解力、记忆力、表达力的提高有巨大的提升作用，而儿童时期是记忆的黄金时期，应该让他们多背诵一些名篇名段。如果当时不能理解，允许他们存疑，当日后视野开阔，理解能力提升，自然会豁然开朗。

 第三、买基本阅读训练，有答案，结合实例分析的那种，多做几套题，找找感觉，阅读能力往往没有什么窍门，看孩子的悟性和理解能力，多做题也可以总结出一些技巧和经验。多读培养语感。

 第四、读、说、写。会读会背会说，还要会写，这个需要比较扎实的字词量作为基础。如果有，那么应当让孩子从摘抄读书笔记开始，把他每次阅读中遇到的有意思的句子记录下来。开始的时候不要以大人的眼光去告诉他哪句好哪句无聊，应当允许他自由摘抄，如果条件允许，甚至可以每段时间几个孩子把各自摘抄的句子当众朗读，看谁摘的最有趣。从摘抄到概括再到创作，这样孩子们的写作兴趣得到培养，阅读水平也会水涨船高。

 现在，学生的阅读能力有所提高了，但是，阅读理解能力是一长期积累的能力，平时多读书，要在潜移默化中提高自己的阅读能力，要持之以恒。