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                          接纳学生，倾听声音+传流店中学

    教师要和学生进行沟通，首先就应该去了解学生。了解学生的个性，理解他们的想法及其思维的方式方法，在学生出现问题的时候能够有效的去解决。要了解学生的优缺点，对于他们的有点要给以肯定，并鼓励他们发展兴趣爱好。接纳他们的缺点，采用合适的方法引导学生进行改正，面对他们的缺点，不指责和当众揭露一些隐私，尊重学生，找到恰当的方法。在课堂上当学生犯错是要能叫出他们的名字或给以他们眼神的暗示，让他们觉得老师还是重视他们的，课后又和学生进行交流，倾听他们的心声，了解他们上课时不遵守课堂纪律是出于什么原因。一些学生是为了寻求注意与地位，希望得到注意和关注，由于他的成绩表现也不优秀，就会通过这种方式来吸引别人的注意，另一种情况可能是他们遇到了挫折，要发泄出他们的情绪，我们就要有建设性的引导，让他们改正，倾听他们的想法，让他们走出困境。在课后要建设性的和学生进行活动，让他们觉得老师也是可以融入他们的生活，并不是高高在上那样的，教师同样是可交流的。在一定的环境下，教师还应该去了学生的文化背景，宗教信仰。避免在无意之间侵犯学生的信仰。造成不必要的冲突。教师要真诚的态度，准确的表达所要表达的意思，在整个教学的过程中，教师学会准确运用语言传达自己要表达的意思，在说话之前要考虑到，话说出去后可能造成的影响和达到的效果，避免造成消极的影响和歧义，不利于教学的进行。教师还应该避免滥用惩罚，当学生做了违反教学的事后要给以批评，要问清楚他们这样做的原因，出于什么样的动机，还要指出这件事哪做错了，可能造成的后果，让学生自己认识到是自己做错了。惩罚只能作为最后的选择，而不能学生做错了就要进行惩罚。而且教师应该公平、公正、公开的对学生进行引导和批评，对事不对人，不能因为学生的学习好坏或者是由于教师自己对某个学生的偏爱而不公平的对待学生，这样会让学生不服气，抵制教学，更不用说主动交流。如果对待于学生过于严厉的话可能会导致学生拒绝与你交流与沟通，甚至导致学生害怕你，引发学生的负面情绪，产生更多的行为问题，更加不利于教学的进行。所以这要求教师要了解学生，深入他们的生活，多方面进行了解，就如治水必躬亲一样，深入了解才能很好的沟通，进而促进教学的有效进行。