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                         潜移默化，教育有爱+传流店中学

  多年的教育工作经历告诉我：教育过程中，爱应该是最主要的内容。爱的教育是人的一生受用不尽的财富。

 爱是人类的本能。根据心理学家埃里克森心理社会发展理论，儿时的各种经历影响人的人格发育，童年的生活会打通今后的感情发展之路。情感的缺少会影响学生发展，直至影响一个人整个人生历程。

  学生可以在学校学到很多，如果没有基于引发生命潜力的前提下学到爱，则令人悲哀。如果缺少爱，即使学习成绩优秀的学生，也不会健康成长。大学生“伤熊事件”令人发指，高三学霸杀死班主任案件让人触目惊心。类似现象不容忽视，足以说明问题。

即使爱是人类的本能，如果没有教化的力量，爱的自然生成也难已完满。

 有时表达不当，爱也会伤害孩子；有时以爱为借口，其实做的并不是爱的事情。因此，爱的教育是一种艺术，需要不断学习，学习会爱，会爱的表达。我们缺少的往往不是爱心，而是爱的合理方式。教师要努力把握爱的教育真意，谙熟爱的教育艺术，把爱渗透到生活中的点点滴滴。教师要始终保持一颗敏感的心，保持对学生的关注，熟悉学生才能更好地爱学生。爱不仅包括关心、真诚，更有尊重。教师要尝试着换位思考，设身处地地为学生着想：假如学生就是我的孩子，假如我是学生，努力在合适的时机、环境采取合适的爱的表达方式。

 爱的教育是无私的，靠教师的职业道德与良心维持。爱的教育让教师倾注了满腔心血，贡献了人生智慧。博大的爱无法用尺子度量，无法用杆称称重。

 爱的目的是为了被爱者的成长，爱的教育要培养学生施于爱的能力，让学生成长为乐观豁达、积极向上、身心健康的人。爱是温暖，爱是阳光，唯有爱，能够使教育变得美丽，变得热情，变得充满活力。