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班主任如何关爱学生

光山县砖桥镇高陌小学   付晶晶

   俗话说，亲其师才能信其道。那么作为一个班主任，如何关爱学生，与学生成为朋友呢？以下便是我的几点经验体会。  

   一、班主任应深入了解学生，与学生建立平等师生的关系  

   由于学生的兴趣、爱好和志向各不相同，家庭的生活条件、学习环境千差万别，学生在学习上投入的时间、精力大不一样，因此，每个学生都有所长，也各有所短，这就要求班主任经常下班看看，经常性地接触学生，贴近学生，观察学生的言行举止，及时发现和解决一些苗头性问题。帮助学生解决一些力所能及的实际问题，从而起到防微杜渐，防止问题扩大化，也有利于增进师生情谊，促进相互了解，建立和谐、融洽的师生关系，树立班主任的威信，从而为班级注入新的活力，也为班主任工作带来意想不到的效果。班主任如果能以朋友的身份出现，尊重学生的人格，与学生坦诚平等相待，让学生感到与老师之间没有距离。从而敞开心扉，接纳你、相信你。

  二、要善于捕捉孩子的心灵 

   优秀的教师，应以学生为本，善于关爱学生。而关爱学生，就必须走进学生的内心世界，了解他们的一切。所以，每当我接到一个新的班级时，都积极主动地去亲近学生，经常深入到学生中，与他们谈心，及时了解他们的学习和思想动态。让他们感受到老师是关爱自己的，内心对老师产生亲切感，从而主动去接近老师，愿意向老师敞开心扉，接受老师的关爱，听从老师的教悔，从而达到“不怒而威，不令而行”的效果。 记得刚任教的那个班级中，有位女孩子成绩不太好，在班级里，她总是有一种自卑心理，不愿和别人交流。于是我经常和她谈家常，谈学习，而更多的是让她和我们班的同学一起参加活动。为了让她早日恢复正常的学习，我还大胆地让她做我们的班长。这一决定，很多同学甚至许多老师都不理解，他们觉得这样做会适得其反。但我明白我应该这么做，因为我了解这个女孩子，她有很强的上进心。在大家的共同努力下，我们很快看到了她脸上久违的笑容。

  三、应该有饱满的爱心，对学生应该重理解，做学生知音

  师德之魂在于“爱”，爱是感情诱导的本源，没有爱便没有真诚，没有爱就没有教育，爱是勾通师生思想情感的桥梁。如果教师把对事业的爱和对学生心理上的爱融为一体，他就是一个较完美的教师。教师爱学生，真诚待之；学生也会以诚挚回报教师。我深深体会到：只有在爱的厚土上耕耘不辍，在诚心的沃野上播下种子，才能收获到爱的硕果。班主任对学生的信任和尊重，对学生平等的关爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，才能用感情赢得感情，以心灵感受心灵。  

  四、应关注、重视与家长沟通对学生成长的作用

  许多的家长，不管他们的学历或高或低，在教育上可以说是外行，做父母的在教育孩子上，没有积累经验的机会，干脆放手让孩子自由发展，或者管得太死,甚至因家庭问题严重影响孩子的成长与教育。所以，帮助学生的父母学会做家长，又成了班主任的一项任务。学生与父母之间也许有时候有隔阂有矛盾，但只要能把握时机讲究工作方法，努力争取与家长沟通,帮助学生解决实际问题,有利于学生的身心健康发展,学生家长都会相信你并主动与你沟通。

  五、关爱学生，要善于发现学生的闪光点

  汪广仁说：“爱心是师生关系和谐的基础。”苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。”面对不同学生，只要给予同等的爱，善于发现他们身上的闪光点，因势利导，就会产生良好的教育效果，让“朽木”也可雕！

  六、班主任应善于学习积累多方面的知识和经验，沟通心与心的虹桥。

  教师不仅是学生知识的传授者，更应该做学生的楷模。 在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，要形成良好的班风，就必须加强班主任自身素质的培养与提高。班主任的知识越多、越广泛、越精深、越容易博得学生的爱戴和尊重，在学生中的威信越高。班级管理是一项十分复杂的社会实践活动，因此，班主任还应具备丰富多彩的相关知识。只有掌握了丰富多彩的相关知识，才能与学生有更多的共同语言，与他们交流思想，深化感情，做学生的良师益友。这对于开展各种活动，实现班级管理的目标是很有帮助的。知识是人们认识社会和改造社会的工具。班主任只有具备了合理的知识结构，才能摆脱经验管理的落后模式，实现班级管理的科学化。

  在实践探索总结经验的过程中，我深深休会到：只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，学生就会接纳你、相信你，学生就会主动与你沟通。