作业标题：【校本研修成果】+学校名称 作业周期 : 2019-03-04 — 2019-04-20
所属计划：通识
作业要求： 作业标题 ：【校本研修成果】+学校名称 俗话说，亲其师才能信其道，学生只有亲近老师，才能接受老师，教师才能达到“传道、授业、解惑”的目标任务。然而实际教学中，老师说我对学生很好，很关心他们，爱护他们，然而学生却说，老师一点儿也不对我好。什么原因呢？主要是老师和学生的认识不一致造成的。本次校本研修活动，就是要解决这个师生认识不一致的问题，把我们老师的关爱通过显性化的措施，让我们的学生能够感受到，也让我们的教师有个标准，容易操作实施。
作业要求 ：
谈谈关爱学生的显性化管理
方法方式：教师小组讨论、调查学生、师生交流等；
上传方式：格式不限；其中反映活动、并配以简短文字说明的图片不少于2张，显性化举措措施不少于6个，字数不低于300字。请在4月20日前提交，逾期无法提交，请尽快提交作业，以免影响您的学习成绩。
发布者：刘稳
提交者:学员饶本成 所属单位:砖桥镇李岗小学 提交时间: 2019-03-15 23:25:50 浏览数( 4 ) 【举报】
如何真正关爱学生+李岗小学
每个孩子都是一支需要点燃的火把，如果生活在鼓励中，他就学会自信。反之，哪怕是一次不当的批评，也可能严重挫伤孩子的自尊。
班里有个学生叫张奇鹏，他经常不完成作业，我找他谈了好几次话教他端正学习态度，可还是没有一次能完成。同学们疏远他，他情绪低落，对我敬而远之，在路上遇见我也绕道走。看到此情景，我心里很不是滋味，我反省自己的言行，原因就在于缺乏对学生的关爱。因此在教学时，我把评价纳入课堂教学的全过程，给后进生恰当增加夸奖力度，欣赏他们的点滴进步。当他们不敢发言我就热情地启发。比如：“请不要紧张，老师相信你能回答这个问题。当学生回答问题好时，我就会说：“你真会动脑筋，我们都向你学习”。这些鼓励性的语言，点燃了孩子们的智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦。
“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师的一举一动，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常反思自己：我刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！
总之，教无定法。任何一种方法，只要我们使用得当，都会有好的效果。如果我们在教学情景创设中注意了这些问题，相信会给我们的教学带来更多的实效，给我们的课堂带来更多的生气。