作业标题：【校本研修成果】+学校名称 作业周期 : 2019-03-04 — 2019-04-20
所属计划：通识
作业要求： 作业要求 ： 俗话说，亲其师才能信其道，学生只有亲近老师，才能接受老师，教师才能达到“传道、授业、解惑”的目标任务。然而实际教学中，老师说我对学生很好，很关心他们，爱护他们，然而学生却说，老师一点儿也不对我好。什么原因呢？主要是老师和学生的认识不一致造成的。本次校本研修活动，就是要解决这个师生认识不一致的问题，把我们老师的关爱通过显性化的措施，让我们的学生能够感受到，也让我们的教师有个标准，容易操作实施。
谈谈关爱学生的显性化管理
方法方式：教师小组讨论、调查学生、师生交流等；
上传方式：格式不限；其中反映活动、并配以简短文字说明的图片不少于2张，显性化举措措施不少于6个，字数不低于300字。请在4月20日前提交，逾期无法提交，请尽快提交作业，以免影响您的学习成绩。
发布者：洪念国
提交者:学员赵晓丽 所属单位:固始县国机励志学校 提交时间: 2019-03-27 16:04:57 浏览数( 2 ) 【举报】
谈谈关爱学生的显性化管理
前苏联教育家赞科夫曾说：“不能把教师对学生的爱，仅仅设想为用慈祥的关注的态度对待他们，应当同合理的严格要求相结合”。 教师对学生的关爱，必须包括严格要求学生，严格要求与温暖关怀共促学生健康成长。要例子的话，一次，一位现年70岁的老上海音专学生即校友告诉著名音乐教育家陈洪，说1937年她在该校教她时，在课堂上对她不留情面，使她当堂哭出来了。原来，当年陈洪教学生非常严格，态度生硬。这件事对陈洪触动很大。他认为，有严格要求是必要的，但伤害了学生的自尊心，挫伤了他们的积极性就不好了。随着年龄的增长，陈洪的教学方法逐渐改变而倾向于“慈”，后来他教学生态度温和，处处关心他们，想尽办法解决他们的困难。他们有一点进步，都加以表扬，对他们的缺点诚恳地指出，绝对不骂，使他们上课“如坐春风中”，他们的积极性提高了，学习也主动了，教学效果比过去也好多了。
每个学生是每个父母的心头肉，我们也要以自己作为学生的家人的立场来看待、对待他们，所以，一定要关心他们，在任何立场上。我知道，很多老师都会忽略孩子的真实感受，所以，这一点也是我们作为教育者该忌讳的。其次，对于不好管教的学生，该严管还是得严管，只是不要以体罚这种形式，可以私底下聊一聊，可能不一定见效，但是你去做了，至少对得起你的良心。作为教育者，要懂得亲身体会，换位思考！每个孩子都有孩子的天性，调皮捣蛋，出出风头，显示一下自己的存在，希望被老师认可，所以作为老师，首先要爱孩子，要肯定孩子，善于发现孩子们的长处，发扬他们的长处，适当的调皮捣蛋可以容忍，和他们一起玩好了。这样孩子们就喜欢你了，喜欢你了，你放的时候就放，收的时候就收，如果是过分的做法一定不能手软！