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    许多著名的教育家曾指出，没有爱就没有教育。教师不能是为我独尊，而要尊重学生，尊重学生的人格，让每一个学生在教师的关爱下成长。学生在教师眼里可能是几十分之一，可每一个学生的背后都有父母及一大家人期待的目光，每个学生都是家庭和社会的希望，这就需要我们教师在教育、教学过程中一定要"因材施教，面向全体"，用真爱来呵护每一位学生。只有孩子生活在鼓励中，他才能学会自信；只有孩子生活在一个充满爱的环境里，他才会学会关爱别人......所以，只有教师爱学生，尊重学生，学生才会爱老师，尊重教师。 教师爱学生要发自内心，特别要注意关爱以下几个方面的“差生”。    

    一、要爱有个性的每一个学生。 人是有个性的，能力水平、习惯、作风各有不同，且都处于发展变化之中，因此，作为教师要正视现实，承认差别，进而客观公正，心平气和地看待每一位学生，哪怕是个性“最差”的学生，也不能让他意识到“自己的落伍”，要鼓励每一个学生，让他们都“抬起头来走路”。作为教师，对于学生正当的爱好与兴趣，都应给予支持、鼓励，并加以重视和培养，实施因材施教，引导学生发展特长，开发学生潜能。

    二、要爱学习成绩较差的学生。学生不论成绩好坏在人格上是平等的，没有高低贵贱之分。在任何时候，老师都要以平等的心态对待每一个学生，特别要关爱学习上的“差生”，因为这些学生学习困难的产生过程和原因并不完全相同， 在任何一个集体中，所有的人都不可能处在同一起跑线上，总会有优、中、差的区别。在全面了解学生学习情况的基础上，对学困生进行摸底排队，以做到心中有数。针对不同情况，分别采用相应的教育方法和措施。同时对他们的作业及时检查，督促他们养成良好的学习习惯；对那些顽皮，自控力较差的学生，坚持时时暗示，提醒这些学生集中注意力；要提高他们作业的质量，又要帮助他们改正拖拉，懒散的不良习气。

    三、要关爱曾经或经常犯错的学生。教师对学生所犯的错误要正确对待，犯错误大致有两种，一种是无意的即失误，一种是有意的即明知故犯。我们的学生大多属于第一种，当然也不排除第二种。学生是人，而且是未成年人，在成长过程中有待于我们教师去培养，难免会有失误、会犯错误，作为教师一定要以一颗宽容的心去善待学生的失误、善待犯错误的学生，给他们改过的机会。

   教师是影响学生成长的重要人，只有把自己的心血、才智、温柔和激情凝聚在对学生的爱之中，才能塑造孩子的心灵。教师必须用对孩子们的爱，引发孩子对“亲情”的感觉，一个轻轻的微笑，一个充满师爱的抚摸，一句亲切的问候„„都会使他们感受到鼓励和关怀的喜悦。教师关爱呵护每一个学生，是一种境界，是一种艺术，更是一种智慧。教师要关爱个性特别的学生，关爱成绩不好的学生，关爱爱犯错的学生，关爱每一个学生。