当前位置 :项目首页 > 校本研修成果 > 正文

                                        谈谈关爱学生的显性化管理

        教师是人类灵魂的工程师，关爱学生，以人为本，是教师最基本的也是最主要的道德品质。为此我们要做到以人为本、关爱学生。如果每一个教师对待自己的学生都能像对待自己的孩子一样，去关心学生，爱护学生，发自心底的去和学生进行交流，让学生真正的感受到你对他的关心和爱，我相信每一个孩子都会有很大的改变。教师爱孩子，学生才敢和孩子亲近，才能接受教师，教师才能达到“传道、授业、解惑”的目标和任务。“传道、授业、解惑”故然很重要，但孩子的心灵更为重要，只有将孩子的心灵打开，孩子才会去和教师亲近，才更容易达到“传道、授业、解惑”的目的。教师一个爱的眼神、一句亲切的问候、一次轻轻的抚摸都能给孩子带来不一样的感受，让孩子的心灵感受到深深的温暖，就像冬日里的一缕温暖的阳光，让人感觉真的很幸福，就像是妈妈对自己的爱一样，真切、自然。

       然而有时候教师和学生的认识总是不一致，教师说我对学生很好，很关心他们，爱护他们，然而学生却说，教师对我一点儿也不好？怎样解决这个令人困惑的难题呢？我觉得应该从教师自身入手，教师首先去改变对待学生的方式，像妈妈一样的去关心学生的心灵，关心学生内心最真切的想法，去帮助学生，爱护学生，这样的教师怎能不教学生喜爱呢？在学习强国里看到十八大以来总书记的有关论述，让我感悟很深，好教师应该懂得，选择当教师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。

       为此我提出了六条显性化措施：1、教育学生,要从爱出发,平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱。2、不能够为了追求教学成效而忽视了师生情感，让他们学得快乐轻松的老师才是最棒的，所以要做做一个新型的智慧型教师。3、对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。4、采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。5、不仅要改变教学模式,还要培养以学生为主体的探究式教学模式,改变过去“满堂灌”,学生被动接受知识的教学方式。6、我今后要转变角色,以学生为主,做学生自主学习、合作学习的引导者。

       以上就是我对关爱学生显性化的总结。