作业标题：【校本研修成果】+学校名称 作业周期 : 2019-03-04 — 2019-04-20
所属计划：通识
作业要求： 作业要求 ： 俗话说，亲其师才能信其道，学生只有亲近老师，才能接受老师，教师才能达到“传道、授业、解惑”的目标任务。然而实际教学中，老师说我对学生很好，很关心他们，爱护他们，然而学生却说，老师一点儿也不对我好。什么原因呢？主要是老师和学生的认识不一致造成的。本次校本研修活动，就是要解决这个师生认识不一致的问题，把我们老师的关爱通过显性化的措施，让我们的学生能够感受到，也让我们的教师有个标准，容易操作实施。
谈谈关爱学生的显性化管理
方法方式：教师小组讨论、调查学生、师生交流等；
上传方式：格式不限；其中反映活动、并配以简短文字说明的图片不少于2张，显性化举措措施不少于6个，字数不低于300字。请在4月20日前提交，逾期无法提交，请尽快提交作业，以免影响您的学习成绩。
发布者：洪念国
提交者:学员杨春艳 所属单位:固始县国机励志学校 提交时间: 2019-03-15 10:38:12 浏览数( 2 ) 【举报】
学生究竟喜欢什么样的老师？这个问题让我苦思良久。通过平时的观察我发现，大多数学生喜欢脾气好、爱和他们交流的老师。而我在平时的教学中一贯都是非常严格、不苟言笑的。所以很多学生对我的态度就是敬而远之。他们的学习成绩相对而言还不错，但是当他们遇到问题时从不愿与我交流。这也是令我觉得苦恼的地方。到底怎样做才能让学生对老师除了尊敬还有喜爱呢？
通过网络学习，翻阅图书，与同事交流，我终于找到了方法。在上课时，除了严谨的教学态度之外，在教学内容上，要勇于创新。融入贴近学生，跟上时代的新知识。在教学方法上，要鼓励那些与众不同，大胆创新的学生。做好这些并不容易，需要我们在课前做大量的、充足的准备。除了熟练掌握教程，还必须丰富自己在其他方面的知识。比如生物、历史、地理等。语文教学不应该只局限于课本上的那一篇课文，更应该有所拓展。自己想给学生一滴水，那么自己得先拥有一片大海。
另外一点，也是与课堂教学同等重要的，那就是在课下，融入学生的生活。了解他们的性格、爱好。多听一听学生的心声。尽自己所能去帮助学生。不论是学习上的还是生活上的难题，老师都应该多关心学生。你走近了学生，学生就会自然而然地喜爱你，愿意听你的课。愿意按照你说的去做。
师生关心应该是和谐融洽的，而不应该是处于一种剑拔弩张的状态。这需要我们老师不断地探索和努力。