作业标题：【校本研修成果】+学校名称 作业周期 : 2019-03-04 — 2019-04-20
所属计划：通识
作业要求： 作业要求 ： 俗话说，亲其师才能信其道，学生只有亲近老师，才能接受老师，教师才能达到“传道、授业、解惑”的目标任务。然而实际教学中，老师说我对学生很好，很关心他们，爱护他们，然而学生却说，老师一点儿也不对我好。什么原因呢？主要是老师和学生的认识不一致造成的。本次校本研修活动，就是要解决这个师生认识不一致的问题，把我们老师的关爱通过显性化的措施，让我们的学生能够感受到，也让我们的教师有个标准，容易操作实施。
谈谈关爱学生的显性化管理
方法方式：教师小组讨论、调查学生、师生交流等；
上传方式：格式不限；其中反映活动、并配以简短文字说明的图片不少于2张，显性化举措措施不少于6个，字数不低于300字。请在4月20日前提交，逾期无法提交，请尽快提交作业，以免影响您的学习成绩。
发布者：陈东晓
提交者:学员彭帮丽 所属单位:固始县陈集镇小学、幼儿园 提交时间: 2019-03-09 12:01:43 浏览数( 0 ) 【举报】
谈谈关爱学生的显性化管理
陈集街道小学彭帮丽
陶行知先生说过：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”。作为一名老师，只有用心关心学生，尊重学生，理解学生，信任学生，学生才能在老师的呵护下茁壮成长。老师如何尽到教师职责，我认为要做到以下几点：
一、关爱学生首先应该关心学生，关心是情感激励的首要因素。关心学生就是心里装着学生，心中想着学生，服务学生。关心学生体现在多方面，当学生心里产生苦恼，老师要及时解开疙瘩，当学生身体出现不适老师要及时寻医问药，当学生学习遇到困难老师要帮助学生解开难题清理路障。当学生生活遇到困难老师要帮助排忧解难。这就是说对于学生的冷与暖，好与恶，喜与悲老师不要只放在心上，而是要落实在行动上。
二、关爱学生要尊重学生，尊重是爱的核心，老师尊重学生就是尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，教书育人是一个双向活动，老师只有尊重学生主体学生才能乐于交流，更加增加师生感情，学生才能尊重老师。
三、关爱学生还要懂得学生心里所想，相信学生口中说的，明白学生手中干的，小学生由于年纪小阅历浅，经验少等诸多因素，不时会出现错误言行，这些都是在所难免，一个人总是由童年到少年，在由少年到青年，一步一步走向成熟，老师对于犯错的学生应该正确引导，悉心教导，不懈扶持。
老师是一个神圣的职业，作为一名人民教师，只有爱护，教育学生的义务和责任，没有喜欢歧视的权利，老师更应该是很多孩子的母亲，每个孩子都是母亲的心头肉，老师应将爱洒向全体学生，让学生在老师的爱和信任下茁壮成长！！！！