校本研修成果—关爱学生的显性化管理

  教师是人类灵魂的工程师，是培育祖国花朵的园丁，我深深地为自己是一名教师而骄傲。但是做教师容易，做一名优秀的教师却很难。因为我们不仅要教学生知识，而且还要教他们怎样做人。所以关靠古人云的传道、授业、解惑是远远不够的，结合我多年的教学经验，我觉得把工作做好最关键的一点就是：把师爱贯穿于教育之中。因为师爱是最圣洁、最无私、最伟大的爱；因为师爱不仅仅是母爱，它博大、理智与奉献。"谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。"高尔基道出了亲而显爱、爱而取信、信而树威的教育诀窍。正可谓"亲其师，信其道"，师爱是父母之爱，手足之情的高层次延伸。"爱自己的孩子是人，爱别人孩子是神！"所以师爱是神圣的爱。 

  师爱不是简单的感情投资，它是赤诚、智慧、方法、品味、能力、技巧、学识的浓缩。在平时的教学情境中，我们要根据学生的不同情况因人施爱，具体表现在以下几个方面：

（1）在父母的逆爱中长大的孩子，需要填补家教的空白，因为比身教更重要的是家风。教师应教孩子去爱别人，走出唯我独尊，懂得什么是关心？什么是公平？这是一种思想爱。

（2）父母离异的孩子，帮助他们填补情感的空白。多关心他们的衣食住行，走进孩子们的情感世界，这是父母之爱。

（3）贫困家庭的孩子，他们需要经济资助，教师可通过多渠道，依靠学校、社会也包括我们自身帮助学生解决实际困难，这是人间自有真情的社会爱。

（4）学习优秀的孩子，他们往往是最容易被自己击败的孩子，他们好胜也最虚荣，受挫的承受力最差。教师要教会他们战胜自我，坦然面对成败，引导他们理解人生与成败的关系，挑战人生不代表永远成功，感受人生之意义很重要，这是导师的爱，或叫作人师之爱。

（5）养成习惯差的孩子，也叫"差生"。他们又淘气、又重情，既应有思想导向，又要有制度约束，教他们懂得基本的法律知识，培养他们的社会公德意识，给他们以严慈相济的爱。（6）性情内向孤僻的孩子，需要给他一份晴朗心情，教他们懂得张扬个性思维的同时要从众。面对这些学生，教师应做心理医生，这是医生的爱。失去对学生的爱，教师也就失去了人生的乐趣，教师的爱是一种强大的力量，它不仅提高眼前的教育质量，也会促进学生的成人和成才，即会影响到学生的身心发展，人格（个性）的形成、职业的选择，人生道路的转变，甚至会影响其毕业。"所以师爱是师德之魂。

  学生是一本书，是时刻变化的活书。 读懂学生，是我们教育的前提，只有读懂了学生，才能有针对性地开展教育，才能真正发挥我们教育的优势。教师要关注“每一个学生的发展”。关注人的发展，包括学生的兴趣爱好、情感态度及个性，尊重学生的人格，倾听学生的心声已成为教师新的基本功。新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”，也就是说让每一个完整的个体都有独特的发展。

  作为教师，让学生毫无畏惧地生活，直面所有的障碍和困境，并充满信心地克服，为学生的成功人生奠基，才能使他们成为真正的强者。对于生命中注定的阵痛，你不必回避，也无法回避。风雨之后的彩虹，才会是铿锵有声的。我们的教育目的是使学生做一个有道德的人，一个高尚的人，一个爱祖国、爱人民、爱世界、爱人类……一个富有爱心的人。  作为教育者来说，做爱的使者，让爱洒向每一个学生的心田，是我们义不容辞的责任和义务！