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【反思】：

开学第一课不像知识教授课那样有明确的学习目标及任务，发散性强，没有什么固定明确要求，因此这种类型的课反而更难以设计和把握。本堂课设计重点是让学生把心思拉回到课堂，让学生明确学习的重要性，端正学习态度。但刚刚开学，学生也不太可能完全收心，玩儿心还是比较大，单纯的说教是行不通的。因此本课以3个寓意贴切的小故事为主线，贯穿整堂课，让学生在听故事中受到启发，明确学习态度。从当堂反应看效果还是不错的。

本课也存在以下不足之处：

1、学生预习情况了解面比较窄，只是了解了一下学生对“24时计时法”的预习和小数部分的预习，其他的知识预习反馈基本没有涉及。

2、第一大部分“唠唠家常”的时间有些长，使得后面的第五部分只进行了第一小块，后面的没有完成。

3、课堂上教师的语言还是有些多，三个故事的启发都是老师点出的，应该让学生读故事后先自己谈谈体会，老师最后可适当补充纠正。