如何做好留守儿童中的学困生转化

   留守儿童群体，已全面引起社会和教育界的关注。作为一名农村的一线教师，数年来对留守儿童的教育做了大量有效的工作。 由于他们长期与父母分离， 很少或者是长时间得不到父母的关爱，所以他们在漠不关心和放纵下变 “野”、变“差”、变“坏”。我多年的教育实践证明：留守儿童需要源源不断的真爱， 一个全方位的爱。如只给他们一点爱或一时爱，是没有收效的。 正如干涸的土地， 一点水是不能解救庄稼的命运。

根据我对农村学校留守儿童的调查了解，留守儿童中学困生占大多数。就我校而言，学困生的比重也大。如何解决好这部分学生的转化，最初我也很困惑， 很迷茫。 常言说得好： 没有过不去的坎。 于是我静下心来，对他们进行一次过细 “诊断 ”，我发现他们成为学困生的原因有个共同点：学习习惯差。 其根本原因是没有得到真爱， 没有得到一个完整的爱。于是我经过一年的实践探究，看着他们逐渐转变，我也更有信心了。在享受成功喜悦之后，得出以下的感悟。

一、走进他们做他们的朋友

新课标强调人文性，提倡创造 “生本 ”课堂，发挥学生的主体地位，让学生在 “自主、合作、探究 ”的过程中成长，所以如何去让学生自主学习是很重要的。学困生很多都特别讨厌学习，易被老师忽视，师生之间的心理距离比较远，学习是被动的，享受不到成功的喜悦。为此，我首先敞开心扉，用友爱的语言和他们进行交流， 用喜爱的眼光去关注他们，用关爱的肢体语言去抚慰他们，真诚对待他们。在后来的教学中我就经常走到他们中间像大哥哥一样时刻关心他们， 并发掘他们的闪光点大加表扬。慢慢的他们也开始喜欢和我聊天了，在和他们的聊天中我便更多地关怀和鼓励他们，并以聊天的方式去引导们。比如王海东同学，他的成绩变差完全是因为缺少亲人的关怀和督促。 所以这时候教师不光是引领他学习的主人， 还要变成给予他更多关怀的亲人。 我知道他的情况后，每天都会找时间和他聊天，问他生活或学习上有什么困难。 刚开始他还很别扭，后来也就侃侃而谈了，有什么开心的事都愿意和我分享，甚至是伤心的事也会向我诉说。学习方面也有了进步，爱发言了，作业也一次比一次有进步。这样的变化我使我暗暗欣喜。

二、设法给他们家的温暖

取得初步成功后，我便着手进行第二步方案：组建由老师、留守

儿童、结对小朋友的 “三人行 ”小家庭，共同学习。去年秋季，我班转来了一名新留守儿童 .。开学第一天， 我便把她郑重地介绍给全班同学：同学们，我们的 “家庭”中又增添了一名新的成员，这位成员从现在起和我们就是一家人了。 接着我把她的学习情况也向同学们做了介绍，当知道她的这种状况后， 班里很多孩子都向她伸出了援助之手。她在学习上碰到难题总会看见热心的同学在给她讲解； 作业因为字写不好没有得到优时，字书写规范的阿艳花带领几个同学主动去教她怎样练字； 上课忍不住走神时同桌的手总是会轻轻的敲打她的腿 ……无论是生活还是学习上，一有困难就会得到班里同学的帮助，这使她增添了信心，有了学习的动力。 还有学生过生日的时候我组织全班同学为他庆祝； 在他生病时组织同学去看他照顾他， 发动班里的同学去关爱他；让结对同学陪伴他，让他到结对同学家生活， 共同学习共同玩耍。在班会让结对同学谈谈自己帮助同学的感受， 孩子们把关爱给了别人自己也收获了快乐，他们的真诚的语言打动了倾听的同学和老师。 我从很多拭泪的孩子身上看到了他们的内心一定有种东西正在成长，那就是 “爱”，这种无私的爱会在班

里不断地延伸。

三、要经常关爱并鼓励他们，让爱时时陪伴

用爱拉近师生距离可以让学生真正做到爱学习、要学习。这便是我开出的第三剂药方。同学间的相互帮助能让他们觉得学习中不再孤单，但学习吃力的他们还是会没有自信，上课不敢举手回答问题， 班队活动从不上台 ……为了让他们变得自信，我在备课上课的时候就特别留意这个问题， 备课中总会涉及几个特别简单的问题留给他们，上课的时候总是给他们鼓励的眼神和表扬的话语； 课后针对他们的弱项出题给予专门的培训，丰富语言积累，训练思维。以后的课堂上能听见他们宏亮的声音了，班队课上还会自己出节目表演了。 在《三人行 ——关爱留守儿童》的主题班会上他们的发言让在场上的人都流下了感动的眼泪。

四、给他们一颗真诚的心，用真诚换取信赖

走进孩子的家庭，走进孩子的心灵，洞察他们的需要，给予呵护，

有位女生性格内向，穿戴不整。长期不完成作业。于是我在得知其父母回来的消息后进行了家访。我拉着孩子的手与他的父母进行了交流。我很委婉地将孩子在校的情况告诉其父母。 并与家长一道探究了对她的教育方法，并经常关心她的生活。 后来，她变了，养成了良好的学习习惯，刚过半期能将全册课文背诵。王海东比较难解决，爸爸妈妈不在身边，只是和打工的姐姐在一起。幼小的他思念亲人，回家没有人督促学习。后来我联系到了上中学的姐姐后， 与他的姐姐进行交流，了解到了他们家的状况。他姐每天去上学都会给弟弟留一张纸条，上面有对弟弟的关心。而且我也和他远在外地的家长取得了联系，让他们每隔几天来我家上 QQ 或打电话与他们的父母聊天谈心。他渐渐地变得乐观活泼了。经过以上的工作，我深深的 体会到了 “没有爱就没有教育”的真谛。更让我知道了给孩子的爱要真、要久。我相信在这条充满爱的路上和孩子们同行，会越走越好。走在爱的路上，展望农村教育的未来，我的内心已充满希望和憧憬。