作业标题:第二次校本研修 作业周期 : 2019-02-26 — 2019-03-26
所属计划:通识
作业要求: 你可选取小学数学人教版教材1至六年级的任意一课,根据自己的喜好和擅长,选择以下三种形式的其中一种予以提交: 1、多媒体课件。要求:内容精炼,结构清晰,突出重难点内容。 2、微课。要求:目标清晰,主题突出、内容完整,十分钟左右为宜。 3、课堂实录。要求:最好是优质课,35分钟左右。
发布者:司义玲
提交者:学员李梅 所属单位:固始县实验小学 提交时间: 2019-02-27 16:45:23 浏览数( 1 ) 【举报】
圆的面积
教学内容:圆面积的概念、圆面积的计算公式。
教学要求
1、 使学生理解圆面积计算公式的推导过程,掌握圆面积的计算公式。
2、使学生能利用圆面积的计算公式正确进行圆面积的计算,并能解决有关圆面积的实际问题。
3、培养学生的分析,概括能力。
教学重点:圆面积的计算公式的推导。
教学难点:理解圆的周长和半径与转化后近似长方形的长和宽的关系。
教具学具
教具:圆面积演示器;学具:十六等分圆。
教学步骤
一、 复习
1、写出圆周长计算公式,已知r =2厘米,求C,已知C=18.84厘米,求r 。
试用字母表示圆周长一半的公式。
2、 启发学生回忆平行四边形面积计算公式的推导过程。(板出图形,讨论。)
长 方 形面积=长×宽
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平行四边形面积=底×高
3、 判断下面各题是对的,还是错的?
(1) 长方形的面积=(长+宽)×2
(2) 长方形的面积=长×宽
(3) 50的平方=50×2=100
(4) 50的平方=50×50=2500
(5) 面积单位比长度单位大
4、 口算:从1的平方――10的平方,并熟记。
二、自主学习
自学课本第67页,回答以下几个问题:
1、 什么是圆的面积?
2、 在用转化方法推到圆面积计算公式时,长方形的长与圆的周长有什么关系?长方形的宽与圆有什么关系?
3、 圆面积的计算公式是什么?
4、 你能利用圆面积的计算公式解决一些实际问题吗?
二、自主探究
宣布课题,先建立圆面积的概念。
幻灯打出一个圆,启发学生说出圆的面积是指什么,与圆的周长进行比较。
3、教师演示,推导圆的面积的计算公式。
由复习准备工作的启示,设法将圆转化成我们学过的图形,比如长方形,再进行研究。
教师出示圆面积演示器,启发学生分割后拼成近似的长方形。
教师提问:
(1)拼成的图形是长方形吗?
(2)圆和近似的长方形之间有什么关系?近似长方形的长相当于圆的哪一部分?怎样用字母表示?它的宽是圆的哪一部分?
(1) 你能推导出圆面积的计算公式吗?
结合学生回答:板书如下:略
由此得出圆的面积等于r 的平方的 倍,即r的平方的3.14倍。验证了原来猜想的正确。
根据图示和板书,要求学生复述圆面积计算公式的推导过程。
4、学生独立操作,验证圆面积的计算公式。
5、 比较圆周长的圆面积的计算公式,找出联系与区别,加强记忆。
两个公式都与有关,但圆周长等于直径长度的倍,而圆面积等于以半径为边长的正方形面积的倍,即r 的平方的倍。
6、 自学课本第115页至116页例3。
通过自学课本,掌握以下两点:
(1) 求圆的面积,一般要知道半径。如果半径未知,则先求出半径,再利用公式求出面积。
(2) 注意解题的书写格式。
三、巩固
1、 课本第95页“做一做”中第1题。
2、 讨论:怎样求出下面两张纸圆片的面积?
3、 小结。
今天学了什么新知识?
怎样推导圆的面积公式?
求圆的面积必须知道什么条件?
第四课时:圆面积的应用
教学内容:已知圆的周长求圆的面积,求圆环面积。
教学要求
1、 使学生学会由圆周长求圆面积的方法。
2、 使学生认识环形,能根据已知条件准确地求出环形的面积。
教学重点:学会由圆周长求圆面积的方法。
教学难点:能根据已知条件准确地求环型的面积。
教学步骤
一、 复习
二、自主学习
自学课本第68页,回答以下几个问题:
1、 什么是圆环?
2、 要计算圆环的面积需要什么条件?
3、 圆环面积的计算方法有哪些?
三、自主探究
街心花园中圆形的花坛的周长是18.84米,花坛的面积是多少平方米?
板书课题:公式的运用。
第一步:弄清题意。
条件:圆周长C=18.84米
问题:圆面积S=?平方米
第二步:分析数量关系,列式计算。
明确:要求圆面积,需要知道什么?怎样由给的圆的周长这个条件求出圆的半径?
求出了半径,再怎样求花坛的面积?
全班齐练,教师巡视,个别辅导。
让学生看课本第95页例4的分析与解的过程,掌握解题格式,并做完书中的空。
练一练:课本第95页“做一做”中第2题。
4、 教学例5。
A、什么是环形?
(1) 学生动手,每人拿出准备好的图形,用小剪刀剪去半径是10厘米的圆。
(2) 明确:剩下的图形是环形,剩下的面积就是环形的面积。
(3) 板书课题:环形面积。
b.怎样求环形的面积?
(1)老师演示教具
(2)自学课本第96页例5。
提问:
1、 计算环形面积一般应该分几步做?先算什么?再算什么?最后算什么?
2、 谁会列综合算式?怎样列综合算式?
点名学生回答:
老师板书:
3.14×-3.14×
=3.14×(-)(乘法分配律逆用。)
=3.14×(225-100)(先减法、后乘法)
=3.14×125(=392.5(平方厘米)
答:这个环形面积是392.5平方厘米。
C.练一练:课本第96页“做一做”中的题。
三、巩固
1、 课本第97页练习二十四第6――8题。
2、 小结。
今天学了什么新知识?
已知圆的周长,怎样求环形的面积?