作业标题：如何改变青少年学生在生活中的一些不良习惯 作业周期 : 2019-02-26 — 2019-05-31
所属计划：通识
作业要求： 校本研修成果作业二
作业要求：“教学设计预案”，是学员围绕拟解决的问题，经过系统课程学习与交流研讨，对拟解决问题经过新思考、产生新认识之后，提出的预设性解决方案字，1500左右，作为预设课程学习阶段性成果，在预设课程学习结束时提交。
如何改变青少年学生在生活中的一些不良习惯
学习目标
1、通过对学生在学习中可能遇到的问题进行了研究，初步探索了解决的一些基本方法。
2、合理的利用学生的兴趣爱好，把消极影响转化为积极的动力，使学生由厌学习、知学习、到爱学习、会学习。
3、加强德育教育，使学生融入到积极向上的教育氛围中。
教学对象分析
随着新时代的步伐，对教育也提出了更高的要求，传统的模式已逐渐被人们淘汰，因此就要求在最短的时间内让学生掌握最多的知识并且得到全面的培养。学生对一切新鲜事物都充满了好奇心，也最容易吸引他们的注意力，兴趣也就成了提高他们成绩的最好办法。但兴趣的培养也致关重要，如果兴趣的养成良莠不齐，泥沙俱下，对青少年学生的人生观、世界观、价值观带来了前所未有的影响和冲击。因此，对学校的思想品德教育提出了新的挑战。
重难点关键
1、重点:合理的利用兴趣进行小学生的思想品德教育。 2、难点:确实采取措施，保证兴趣的培养教育卓有成效。
教学方法
社会调查、小组合作研讨
教学设计思路和教学过程 一、兴趣教育
兴趣是一把犀利的“双刃剑”，在我国当前的学校教育工作领域内，它的负面作用绝不亚于正面作用。
1、部分青少年由于对网络等媒介产生了兴趣导致上网时间过长，上网成瘾。从调查结果来看，青少年本人都认为自己有上网成瘾的迹象，并且影响了自己的学业和正常的人际交往，影响正常的亲情关系，严重的还导致各种心理疾病。调查表明，青少年认为对网络产生兴趣的原因主要是“网络游戏”，而目前的网络游戏中暴力内容已经在毒害青少年。
2、兴趣可以使一个人走向自己的顶端也可以至自己于不利的境地。比如对有益的图书产生兴趣，并且充分利用这一兴趣就会越走越好，最终走向人生最高点。与此同时，如果对不健康的书籍产生兴趣则会陷入无法自拔的境地，从而影响到学生的前途发展甚至会终生遗憾。
二、思想品德教育 讨论交流：兴趣使学校的思想品德教育更多姿多彩的同时也给学校思想品德教育工作带来富有特色的挑战。如何合理的利用兴趣这个教育中的好老师？
1、兴趣提高了学生思想品德教育的社会化程度。传统的思想品德教育往往困于课堂说教和校园文化的陶冶。兴趣则消除了学校和社会的围墙，把偌大的世界变为极易“涉足”的地球村。学生可以在广阔的天地里漫游，充分领略种种思潮与信息。使得思想政治工作社会化程度大大提高。这对我们拓展思想品德教育的新思路，消除了学校教育和社会实践脱节的弊端。
2、兴趣还可以使思想品德教育更具灵活性。兴趣本身就是一个非常好的教育载体，可以充分利用进行思想品德教育。通过兴趣对书本的信息搜集、主题讨论、对话聊天等形式使思想品德教育工作向深入、细致、高效的方向发展。
三、采取真实有效的措施，保证兴趣的教育卓有成效。
讨论：如何合理的利用兴趣，加强学生的思想品德教育，把消极影响转化为积极的正面教育？
（讨论并交流自己的感受，并谈谈自己的见解）
1、精心组织，开展丰富多彩的教育活动。坚持以兴趣为宗旨组织班、队活动。开展基本的知识教育，引导师生建立他们自己的兴趣，拥有自己的空间，使之成为师生之间、同学之间交流的大舞台。同时加强校园文化建设。利用校园文化传播优秀的民族传统文化和国家优秀的文化成果，引导学生吸取大量的社会主义精神文明的优秀文化产品的营养，增强他们自身的抗干扰能力，进而努力地提高小学生思想道德素质。可以在校园网络中开展丰富多彩、生 动活泼的网上教育、交流、讨论等活动。要精心策划有组织的开展融思想性、知识性、趣味性于一体的校园兴趣文化活动，
2、建立兴趣爱好小分队，老师不仅要学习课本知识，了解学生兴趣，运用兴趣，而且要关于把思想教育工作融进学习中，把思想教育与兴趣爱好有机地结合起来，使教育观念、内容、途径和方式等方面都能适应时代的发展和需要。
3．改善家庭教育，提高家长教育子女的水平。父母是青少年兴趣爱好的形成和改变的最直接影响者，家长教育子女的水平如何，直接影响到子女的健康成长。
四、教学小结
兴趣是学习最好的老师，也是新形势下思想品德教育面临的新领域。我们要未雨绸缪，增强忧患意识、引领意识和创新意识，适时引导、合理利用、不求最好只求更好。
发布者：梁爽
提交者:学员黄道林 所属单位:商城县第五小学 提交时间: 2019-02-28 14:50:29 浏览数( 0 ) 【举报】
别让您的“谦虚”伤了孩子！
难道父母的谦虚也会伤了孩子？
河南开封一家长来信咨询：一天，接儿子放学时，同学家长夸儿子成绩好，我听后谦虚地说：“还行吧，就是经常马虎，本来该做对的题总做错……”本来在一旁很高兴的儿子，立马一副闷闷不乐的表情。回家后，我问他怎么了？他说：“你干嘛在别的家长面前说我的缺点呢。”难道我的谦虚也会伤了孩子？
这种情况日常生活中很常见，主要是父母只顾自己的感受、不顾孩子的感受而造成的。
专家建议：
1、与孩子换位思考。孩子的心灵非常稚嫩，内心世界敏感，特别在意父母及他人对自己的评价。如果父母刻意表示谦虚，孩子就会感到心里不舒服。因为这在你看来是“谦虚”，可在他看来却是“贬低”“污蔑”甚至“颠倒黑白”。久而久之，会让孩子形成错误的是非观。
2、维护孩子的自尊心。年龄越小的孩子自尊心越脆弱，如果父母让他下不了台，甚至屡屡发生这样的情形，有可能会让他缺乏自信，甚至变得自卑。自尊和自信是有关联的，自尊是面子，自信是里子。退后一步说，可以在和孩子单独交流时指出缺点，这样效果更好。
3、实事求是评价孩子。父母不能为了表达自己的谦虚就歪曲孩子的表现和成绩，而应当恰如其分地评价，好就是好，不好就是不好，这样才不会让孩子失掉客观标准。当然，具体交谈时可以用相对婉转的语言来表达，并且一般是“三七开”，即两条优点搭一条缺点。这样既能让对方家长觉得你说话中肯，又会让孩子看到自己以后的努力方向，对孩子的健康成长帮助最大。
4、考虑要不要评价孩子。大人在一起免不了要议论孩子一番，尤其是当孩子在场时，这时候聪明家长的做法是，多说不如少说。尤其是10岁以上的孩子已有自主性，会把父母的客套话当作定性评价，这时候很容易形成反叛或不自信。一旦有了这样的不愉快体验，孩子以后就更不愿意跟着父母出去了。