作业标题：如何改变青少年学生在生活中的一些不良习惯 作业周期 : 2019-02-26 — 2019-05-31
所属计划：通识
作业要求： 校本研修成果作业二
作业要求：“教学设计预案”，是学员围绕拟解决的问题，经过系统课程学习与交流研讨，对拟解决问题经过新思考、产生新认识之后，提出的预设性解决方案字，1500左右，作为预设课程学习阶段性成果，在预设课程学习结束时提交。
如何改变青少年学生在生活中的一些不良习惯
学习目标
1、通过对学生在学习中可能遇到的问题进行了研究，初步探索了解决的一些基本方法。
2、合理的利用学生的兴趣爱好，把消极影响转化为积极的动力，使学生由厌学习、知学习、到爱学习、会学习。
3、加强德育教育，使学生融入到积极向上的教育氛围中。
教学对象分析
随着新时代的步伐，对教育也提出了更高的要求，传统的模式已逐渐被人们淘汰，因此就要求在最短的时间内让学生掌握最多的知识并且得到全面的培养。学生对一切新鲜事物都充满了好奇心，也最容易吸引他们的注意力，兴趣也就成了提高他们成绩的最好办法。但兴趣的培养也致关重要，如果兴趣的养成良莠不齐，泥沙俱下，对青少年学生的人生观、世界观、价值观带来了前所未有的影响和冲击。因此，对学校的思想品德教育提出了新的挑战。
重难点关键
1、重点:合理的利用兴趣进行小学生的思想品德教育。 2、难点:确实采取措施，保证兴趣的培养教育卓有成效。
教学方法
社会调查、小组合作研讨
教学设计思路和教学过程 一、兴趣教育
兴趣是一把犀利的“双刃剑”，在我国当前的学校教育工作领域内，它的负面作用绝不亚于正面作用。
1、部分青少年由于对网络等媒介产生了兴趣导致上网时间过长，上网成瘾。从调查结果来看，青少年本人都认为自己有上网成瘾的迹象，并且影响了自己的学业和正常的人际交往，影响正常的亲情关系，严重的还导致各种心理疾病。调查表明，青少年认为对网络产生兴趣的原因主要是“网络游戏”，而目前的网络游戏中暴力内容已经在毒害青少年。
2、兴趣可以使一个人走向自己的顶端也可以至自己于不利的境地。比如对有益的图书产生兴趣，并且充分利用这一兴趣就会越走越好，最终走向人生最高点。与此同时，如果对不健康的书籍产生兴趣则会陷入无法自拔的境地，从而影响到学生的前途发展甚至会终生遗憾。
二、思想品德教育 讨论交流：兴趣使学校的思想品德教育更多姿多彩的同时也给学校思想品德教育工作带来富有特色的挑战。如何合理的利用兴趣这个教育中的好老师？
1、兴趣提高了学生思想品德教育的社会化程度。传统的思想品德教育往往困于课堂说教和校园文化的陶冶。兴趣则消除了学校和社会的围墙，把偌大的世界变为极易“涉足”的地球村。学生可以在广阔的天地里漫游，充分领略种种思潮与信息。使得思想政治工作社会化程度大大提高。这对我们拓展思想品德教育的新思路，消除了学校教育和社会实践脱节的弊端。
2、兴趣还可以使思想品德教育更具灵活性。兴趣本身就是一个非常好的教育载体，可以充分利用进行思想品德教育。通过兴趣对书本的信息搜集、主题讨论、对话聊天等形式使思想品德教育工作向深入、细致、高效的方向发展。
三、采取真实有效的措施，保证兴趣的教育卓有成效。
讨论：如何合理的利用兴趣，加强学生的思想品德教育，把消极影响转化为积极的正面教育？
（讨论并交流自己的感受，并谈谈自己的见解）
1、精心组织，开展丰富多彩的教育活动。坚持以兴趣为宗旨组织班、队活动。开展基本的知识教育，引导师生建立他们自己的兴趣，拥有自己的空间，使之成为师生之间、同学之间交流的大舞台。同时加强校园文化建设。利用校园文化传播优秀的民族传统文化和国家优秀的文化成果，引导学生吸取大量的社会主义精神文明的优秀文化产品的营养，增强他们自身的抗干扰能力，进而努力地提高小学生思想道德素质。可以在校园网络中开展丰富多彩、生 动活泼的网上教育、交流、讨论等活动。要精心策划有组织的开展融思想性、知识性、趣味性于一体的校园兴趣文化活动，
2、建立兴趣爱好小分队，老师不仅要学习课本知识，了解学生兴趣，运用兴趣，而且要关于把思想教育工作融进学习中，把思想教育与兴趣爱好有机地结合起来，使教育观念、内容、途径和方式等方面都能适应时代的发展和需要。
3．改善家庭教育，提高家长教育子女的水平。父母是青少年兴趣爱好的形成和改变的最直接影响者，家长教育子女的水平如何，直接影响到子女的健康成长。
四、教学小结
兴趣是学习最好的老师，也是新形势下思想品德教育面临的新领域。我们要未雨绸缪，增强忧患意识、引领意识和创新意识，适时引导、合理利用、不求最好只求更好。
发布者：梁爽
提交者:学员杨桂荣 所属单位:商城县第五小学 提交时间: 2019-03-02 14:24:44 浏览数( 0 ) 【举报】
习惯是一种长期形成的思维方式、处事态度。习惯是由一再重复的思想各行为形成的。习惯 具有很强的惯性，像轮子的转动一样。人们往往会不自觉的启用自己习惯。不论是好习惯还是不好的习惯，好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。成功与失败，都源于你所养成的习惯。那么，学生的不良习惯如何改变，让他们逐渐走上成功的轨道？
第一、深刻 自 省
深刻自省就是要有意识反省自己，为什么要反省自己呢？原因是我们每个人 身上有太多的 坏习惯。首先要引导学生反省自己身上的坏习惯，用二十分钟时间列出“不良习惯一览表”，然后认真分析一下，这些坏习惯影响你的哪些方面？把每个不良习惯对应的负面影响列在后面，让学生深刻认识到正是这些貌似不起眼的不良习惯已严重影响了他们的学生效率。如果学生明确了自己的不良习惯，并经过认真分析之后，下定决心改变自己的不良习惯，相信改变的力量就越大，离成功也就近了一步！
第二、从“小”改变。
习惯成自然，经常做一件事就会形成习惯，而习惯的力量是难以抗拒的。但是人类还有一种潜藏的缓冲能力，也不容小虚见。既然人有可能养成一种习惯，那肯定他也有能力改掉这种习惯，那么学生的不良习惯的改变要从“小”处着手。在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮，写的字要工整，上课不能说小话，课堂上做好笔记，课堂作业按时完成，家庭作业自觉完成等等。教师在教学中要注意把这些细节养成好的习惯，学生在某个细节出现了问题，养成了不良的习惯，教师要引起高度的重视，并花大量时间与精力去帮助学生改变这些看似不起眼的行为习惯。学生一旦改变了这些不良习惯，养成了良好的学习习惯，那他们也就可谓是学会了学习，教师也就做到了：“教是为了不教”。因此，改变不良习惯，必须从“小”改变。
第三、移花接木
“移花接木”指把一种花木的枝条或嫩芽嫁接在另一种花木上。那么，用一种好的习惯去取代另一种坏习惯 ，好习惯养成了，坏习惯自然也就消失了。曾经，有一位禅师，带领一帮弟子来到一片 草地上。他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草，弟子们想了各种办法，拔、铲、挖等等。但禅师说，这都不是最佳办法，因为“野火烧不尽，春风吹又生”。什么才是最好的 办法呢？禅师说：明年你们就知道了。到了第二年 ，弟子再回来发现，这片草地长出了 成片的粮食，再也看不见原来的杂草。弟子们才明白最好的办法原来是在草地上种粮食。这就是禅师的智慧——用粮食根除杂草。我们在改变学生不良学习习惯时，是否可以从禅师那里领悟借鉴呢？比如：学生的字写得不好，我们可以先让他欣赏漂亮的字体，在内心激发想练好字的动力，然后教他如何才能做到练好一手漂亮的字，再带他一起练习，在行动中多鼓励他 ，给他自信。相信，原来字写的不好的坏习惯也会慢慢离他而去。因为，一个好习惯能 遏制另一个坏习惯。
第四、持之以恒
美国著名教育家曼恩说：“习惯 像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久 ，它就会变得牢不可破 。”因为好习惯每天缠上一股，要不了多久，就会牢不可破。当一种习惯经常反复地练习而逐渐变得习惯的时候，你就会喜欢去做，而你一旦喜欢去做，你就愿意经常去做，这是人的天性。当你经常去做时，这就是你的习惯了，你也就是习惯的奴仆了。这样改变不良的习惯就更需要持之以恒，如果不及时去改，不坚持到底，那么它会困扰你一辈子。
总之，好的习惯让人立于不败之地，不良的习惯则让人从成功 的宝座上跌下来。好的习惯对于一个人来说是命运的主宰，是 成功 的轨道，是终生的财富，是人生的格调。