作业标题：以语文观摩课为引领的学校校本研修----光山县罗陈完小 作业周期 : 2019-02-25 — 2019-04-20
所属计划：通识
作业要求： 第二阶段的学校校本研修活动安排 一.时间: 1.2019-02-25---2019-04-20 2.参加人员:全体参与国培计划人员及新进入的人员。 3.研修内容:以语文观摩课为引领小学学科研修。 4.研修方式:以学校优秀教师为代表，选取一至二课集中授课，其与教师观摩研讨，每位教师写一篇观摩笔记，然后在集中研讨，根据研讨修改的授课方式再进行授课，最后形成研修成果。 二.校本研修活动要求 要紧扣我校课改思想，贯彻我校课改流程。 要起到示范引领作用和指导作用，要针对我校在校本教研中存在的共性问题，要有所突破。 抓实解决我校在校本教研中的瓶颈问题，让所有参与人员有所收获，有所收益，有所提高。 授课教学手段要先进，要合理科学使用多媒体课件。 要加强课后交流，课后反思，课后研讨，课后总结。 要全程参与听课，评课，研讨，总结，形成研修成果。 授课教师及所有听课教师要有课后反思，从课堂教学中找不足，从同科中找差距，形成研修成果，在平台上发布。
发布者：李万国
提交者:学员蒋新新 所属单位:罗陈乡陈岗学校 提交时间: 2019-03-07 20:41:14 浏览数( 0 ) 【举报】
《雨后》评课
《雨后》是冰心写的一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景。
导入部分设计得不错。先猜个谜语“千条线，万条线，落到水里看不见”，引出“雨”。再说说带有“雨”的成语，教育学生要养成积累词语的习惯。出示下雨的图片，让学生说说下雨后想干什么，学生各抒己见，激发了学习兴趣。最后引出冰心奶奶写的这首诗，并简单介绍作者冰心。
这首诗歌共4节，层次清晰，第一节是交代总写，第二、三节写小哥哥玩水，第四节写小妹妹玩水。针对这一特点，姚老师采用了分散识字的方法。 在第一小节里，姚老师重点抓住了“树梢”和“赤脚”两个词。关于“树梢”，姚老师出示一棵树，让学生上来指一指哪一部分是“树梢”，接着延伸出“发梢”和“眉梢”。关于“赤脚”，姚老师先问学生是什么意思，再说说你什么时候会赤脚。除此之外，“赤”还有别的意思，出示“赤手空拳”、“近朱者赤，近墨者黑”，这里还渗透了思想教育，使学生明白和优秀的同学在一起，才会越来越好。 在第四小节里，姚老师重点抓住了“撅着”和“短粗”。关于“撅着”，先让学生说说你什么时候会撅着嘴，再理解“撅着”的意思。关于“短粗”，则主要是给这两个生字找找反义词，并认识矢字旁。
值得一提的是在教学中，姚老师渗透了段落的概念。读完第一节，出示第二、三两节，让学生说说这里写的是谁在玩水。学完后，姚老师用了这样的过渡语“那小妹妹又是怎样玩的呢？”来引出第四节。这样，学生在无形之中就对诗歌有了一个清晰的层次把握。