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学习目标

1、认识7个生字，会写9个生字、词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理清课文的思路，弄清课文的主要内容。

学习重点

认识7个生字，会写9个生字、词语；正确、流利地朗读课文

学习难点

理清课文的思路，弄清课文的主要内容。

板书设计

17、触摸春天

伸向

安静      合拢             

张开   

张望

导学流程

一、新课导入

由单元主题导入新课：生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘……这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。这节课就让我们一起走进课文——板书课题：触摸春天。齐读课题，质疑：同学们,这个题目是不是很奇怪？请你快速地浏览课文，告诉我为什么课题命名为“触摸春天”？（灯片1-2）

二、明确目标：（灯片3）

1、认识7个生字，会写9个生字、词语。

2、正确、流利地朗读课文，；

3、理清课文的思路，弄清课文的主要内容。

三、自主学习：

（一）预习检测：（灯片4至6）对子交流，检查展示课前独学情况：

1、互查认读生字、词语的情况。

2、合作大声朗读课文。

3、自由交流“瞬”“弧”这两个字写法上要注意的地方。

4、写一写，评一评。

（点拨：“悄”的两种读音，文中读“qiǎo悄然，是没有声音或声音很低”。强调“径”“畅”“翔”三个字都是后鼻韵母）

（二）、整体感知

1、认真读课文，弄清课文主要写了一件什么事？

2、说说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象？

（灯片7、8）

学法：先独学完成，再说给对子听听，然后全班汇报。

四、汇报展示

根据学生的汇报点拨：

1、这篇课文主要写了（盲童安静），在（春暖花开）的美景中穿梭，她用自己（独特）的方式，感受（春天的气息），触摸（春天的脉搏），捕捉（春天的踪影）。让作者也感悟到了人生的真谛：（谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。） （灯片9）

2、重点句子：春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静，这个小女孩整天在花香中流连。（通过朗读指导，从中感受到盲童对春天的喜爱、对生活的热爱。）（灯片10）

五、检测反馈：（灯片11）

给加点字选择正确的读音。

悄然（qiāo qiǎo） 小径（jīng jìng）

袅袅（niǎo liǎo） 蝴蝶（hú fú）

学习目标

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

2、理解含义深刻的句子，说出其中蕴含的道理。

3、体会盲童安静的内心世界，说说安静带给我们什么启示。

学习重点

理解含义深刻的句子，说出其中蕴含的道理。

学习难点

体会盲童安静的内心世界，说说安静带给我们什么启示。

板书设计

17、触摸春天

伸向

安静         合拢     热爱生活

             张开     热爱生命

张望

导学流程

一、复习导入：

通过上节课的学习，我们了解到这篇文章主要写了什么？谁来给大家说说？安静是怎样去感受春天的美好的呢？这节课我们继续学习——（灯片12）

二、明确目标（灯片13）

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

2、理解含义深刻的句子，说出其中蕴含的道理。

3、体会盲童安静的内心世界，说说安静带给我们什么启示。

三、自主学习：（灯片14）

1、找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹？想一想安静为什么会创造这些奇迹呢？

2、安静用自己的经历告诉我们一个什么道理 ？

学法提示：

（1）、画出相关的句子多读几遍，圈出重点词语进行体会，可以在书上做圈点批注。（找、画、读、想。）

（2）、学完后先和对子小声交流，相互取长补短。再在小组内交流。准备展示汇报。

四、汇报展示（灯片15-19）

问题一：（根据汇报点拨，重点引导学生体会含义深刻的词句，从中感受盲童对生活的热爱）

1、她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（虽是盲人，却“走得很流畅”，这与她“整天在花香中流连”、“在花丛中穿梭”有着极为重要的关系，表现出安静的活泼聪慧及对春天的热爱。）

2、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（从女孩穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列的动作中，分明让人感到这不是一个盲童所能做到的，因此说“真是一个奇迹”。这神奇的灵性不正是小女孩对春天、对大自然的热爱吗？）

问题二：根据汇报点拨，

根据汇报点拨：重点理解安静的经历告诉我们的道理“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”（从安静身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而有感而发：每个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。）

五、拓展延伸：

【一只蝴蝶就是一个春天，学到这里，我们终于发现了作者命题的精妙了。是啊，用心触摸春天，用爱拥抱生活，不仅是安静的希望，也是所有盲人的梦想。我们一起来听听海伦.凯特这一伟大的盲人作家的心声吧！】

1、阅读链接：书85页。读完后谈谈感受。

2、读着读着，我们想到了许多人，你想到了（      ）（     ）（      ） ……这些身残志坚的人，用自己的生命告诉我们：（                  ）。（灯片20-27）

总结：孩子们，双目失明的人能为自己创造缤纷的世界，聋哑人能为自己创造缤纷世界。我们有健全的体魄，只要我们心中有爱，爱自己，爱生活，爱我们身边美好的一切，我们都能创造一个属于自己的缤纷世界。

六、检测反馈：

1、完成本课练习册上的作业。

2、背诵精彩段落。