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             3、开满鲜花的小路

教学目标

【知识技能】

正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

【过程与方法】

理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。

【情感态度与价值观】

引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。

【教学重点】

   引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。 

【教学难点】

1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。

2.感受生活中的美，热爱生活。

【教学过程】

第二课时

（一）出示图片，情景导入。 

同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。（板书题目）齐读题目。 

（二）复习旧知，朗读课文。 

1．自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。 

2．老师检查认字情况（开火车读生字）。 

3.检查读课文朗读情况。

  （三）合作探究，深入研读

    1.学习第1-5自然段

   （1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？

（一个包裹。）

（2）包裹里面有什么?

    （一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。）

（3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？

（包裹破了，花籽漏在路上了。）

（4）从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？

根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。

（鼹鼠的心情“很懊丧”。）

“懊丧”是什么意思？（伤心失意，形容震惊失色）

  指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。

     2.学习6-12自然段

     （1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？

    （通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）

     这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？

    （绚丽多彩、五颜六色、花香扑鼻、花朵簇簇）

     这些词语是什么意思呢？谁来说一说？

     鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。

   出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

     仿写：房子旁边                                               

           山坡上                                                           

   （2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？

   出示：

刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”

    狐狸太太奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”

    鼹鼠先生回答道：“我不知道！”

    指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。

   （3）请你猜一猜，这花是谁种的？

   （这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。）

（4）去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。

（长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽）

出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！”

    分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。

  （学生读到一处，课件出示一处的画面。）

（四）拓展延伸。 

1.你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？

2.说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。 

（五）总结提高

鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你

们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。（希望同学们也奉献自己的爱心，关心身边每一个人，让我们的生活变得更加美好。） 

板书设计

   3 开满鲜花的小路

 花籽     一堆颗粒

           撒落在路上       带来美好、快乐、和谐                         

小路上   开满鲜花