作业标题：撰写一份“师友互助、高效课堂”模式下的教学设计。 作业周期 : 2019-02-21 — 2019-02-25
所属计划：通识
作业要求： 结合所教学学科和本班学生实际，独立撰写一节“师友互助、高效课堂”教学模式下的教学设计，课目自定，严禁抄袭。文字数量在500-2000字之间。
发布者：徐加刚
提交者:学员刘影 所属单位:期思镇镇直小学 提交时间: 2019-02-22 15:12:43 浏览数( 0 ) 【举报】
《坐井观天》教学设计
学校：期思镇直小学
授课人:刘影
《坐井观天》教学设计
教学目标：
1、 能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 发挥想象，初步理解寓意。
教学重点：
1、 指导学生有感情的朗读课文。
教学难点：引导学生初步理解寓意。
课时安排：1课时
教学流程：
一、导入
同学们，老师知道你们很喜欢听故事，今天老师想和同学们分享一则小故事《坐井观天》（板书），下面老师给同学们读一读这个故事，在老师读的时候请同学们思考三个小问题：
课文主要讲了谁和谁，它们在哪里?它们在争论什么?
现在，请同学们闭上眼睛仔细听。
二、初读课文
1、教师范读
指名回答三个问题：
这篇课文说了谁和谁，他们在哪里，在争论什么？（学生反馈：小鸟和青蛙争论天到底有多大。） 相机板书
过渡语：看来刚刚同学们听得都很认真，下面我们一起来深入课文，看看它们俩具体说了些什么。
三、学习对话
1、自由朗读课文，找找它们的对话，请你用“——”画出青蛙说的话，用“~~~”画出小鸟说的话。
2、请两个小朋友读读三次对话。
3、学生评议，教师指导，再找几组读读练练。
过渡语：同学们读的越来越好了，老师想看看我们班哪位同学最勇敢，谁能上来演一演这个小故事？
4、戴上头饰表演对话，如果学生遗忘再出示PPT567页。
过渡语：同学们，他们俩表演的精不精彩啊？掌声送给他们！
5、同学们，这只小鸟飞了100多里，他认为天空是无边无际的，通过100多里，无边无际这两个词语你知道了什么呢？在飞行的途中小鸟有可能去过哪些地方呢？（学生反馈）
过渡语：这只小鸟去过那么多的地方，见过那么多的风景，你们觉得它是一只什么样的小鸟呢？
（学生反馈，教师引导，相机板书：目光远大见识广）
过渡语：同学们真是太聪明了，那么请你们再想一想坐在井里的小青蛙又是一只什么样的青蛙呢？
（学生反馈，教师引导，相机板书：目光短浅见识少）
过渡语：同学们说的太对了，其实啊，我们从它俩的第三次对话中就能看出来他们的特点，小鸟说天无边无际大得很哪！小青蛙笑了，它为什么笑呢？（生答：因为它自己见识少，觉得天只有井口那么大，不相信小鸟）
是呀，它不相信小鸟，面对它的质疑，小鸟也笑了，这两次笑是一样的吗？（学生反馈教师引导：小鸟是在笑青蛙见识少）
6、帮青蛙治病
青蛙这么孤陋寡闻，什么都不知道，你瞧，小鸟带着小青蛙跳出井口去环游世界了......它们越过了挺拔的高山，渡过了宽广的海洋，飞过了碧绿的草原，见到了许许多多的美景，想一想：看到这些美景青蛙会说些什么? （学生反馈）
过渡语：同学们说的太好了，老师相信通过这次旅行，青蛙以后一定会改掉自以为是的缺点，成为像小鸟一样成为见多识广的青蛙。
四、小结
过渡语：同学们，通过这节课的学习老师相信大家已经明白了像《坐井观天》这样通过一个小故事向我们说明了一个大道理的文章就叫做寓言故事。
五、拓展延伸
今天呀老师也给大家带来了一则寓言故事，请同学们仔细阅读，说一说这则寓言说了一件什么事，你明白了什么道理。
六、布置作业
搜集一篇寓言故事读一读，下节课我们一起开一场寓言故事交流会，比一比谁讲的好。
七、板书设计
12、坐 井 观 天
无边无际 天 只有井口大
小鸟 有 青蛙
目光远大见识广 多 目光短浅见识少
大