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如何转化班级內的学困生

我们要正确认识到学困生也是普普通通的学生，只要通过正确有效的引导、启发和教育，他们同样可以转化为好学生，成为对家庭、对社会、对国有用的人才。老师要多做学困生的思想工作，提高他们的思想认识和思想境界。平时多开导他们认识错误，敢于面对错误，启发他们改正错误，培养他们建立良好的品质和行为习惯。

—，尊重、关爱学困生

学困生在学习上由于经历太多的失败，常常处于受挫的心理状态，他们大多没有主见，缺乏自信，认为别人比自己强，学习上处于被动状态。长期不成功的体验，使他们在思想上悲观失望，孤僻自卑。因此，在课堂上老师应该更多关注学困生，针对他们的特点用心设计—些问题、练习、作业，鼓励他们耍敢、大胆尝试，让他们能够像其他同学那样体验成功的喜悦。对他们降低期望值，那怕是小小的进步，教师都要及时给予鼓励，—个眼神！—个动作、—个微笑都有可能让学困生重拾信心。

三，善于挖掘学困生的闪光点

学困生身上的毛病比较明显，教师要善于挖掘发现他们的闪光点。

四，建立同学间的帮扶

充分利用班干部、科代表搭建平台进行配对，扶持学困生，让学生间形成团结友爱、互相切磋、帮助的良好班风。

五，家校联合教育学困生

教师要了解每一位学困生的家庭情况，经常和家长沟通。使其更好地配合学校教育学生，创造一个健康和谐的精神环境、文化芬围，提高学生认知能力，识别能力。

总之，在注重素质教育的今天，要全面提高学生的文化素养，大力提高教育效能，就必须重视辅导和转化学困生，这样才能提高整体教育教学质量，实现中华民族的伟大复兴。