作业标题：如何转化班级内的学困生 作业周期 : 2019-01-27 — 2019-05-31
所属计划：通识
作业要求： 学困生在班里所占比例虽小，但影响甚大。直接影响班风、纪律和正常的教育工作，若教育不当会给学校、家庭、社会带来严重不良后果。所以，如何教育转化学困生是学校教育工作的重要内容，是家长对学校教育工作的。迫切要求，也将对学生一生的发展有着十分重要的意义。 请就“如何转化班级内的学困生”，分析学困生产生的原因、寻找可行的解决办法。
发布者：孟召峰
提交者:学员余瑾 所属单位:双铺一中 提交时间: 2019-01-28 14:08:09 浏览数( 0 ) 【举报】
每个学校每个班级都有学困生，学困生是班级学习的落后者，在学习上存在问题和困难，做好他们的工作难度很大，而且他们常常屡教不改。学困生的转化工作是实施素质教育的要求，素质教育核心之一是面向全体学生的教育，只有全体学生得到发展，才能实现全民族的整体素质的提高。只有从实际上消除学困生存在的事实，才谈得上面向全体学生。所以，对学困生的转化非常重要。以下我谈谈如何对学困生进行转化：
一、善于关心学困生，给学困生前进的勇气。学困生的形成是有一定原因的，因此要深入实际，调查其形成的原因，然后给予关心和帮助。比如我所教班级学生李某某，她本是一个安静的女孩，但由于父母感情不好，导致她受家庭环境影响，慢慢不爱学习，上课看小说，睡觉，老师对其进行说理教育也没用，仍热不改，甚至还对老师恶语相向。后来，我通过班主任了解了她特殊的家庭背景，父母离异了，她感觉自己缺乏关爱，自暴自弃。课下，我经常找她谈心，询问她生活或学习上有没有需要帮助的，先和她建立朋友的友谊，然后再慢慢把她引导到学习上来。通过我的努力，她比以前积极多了，开始配合老师，上课听课也认真了还经常把做好的笔记拿给我检查，成绩也提高很多。
二、善于赏识学生身上的优点，鼓励其进步。人人都有优点，学困生也不例外。教师要善于发现学困生的闪光点，发现他们的积极因素，从这一点出发，可以激起学生的斗志。鼓励学生前进的勇气，从而达到转化学困生的目的。
三、善于用赏识性评语，增强学困生的自信。评语是评价学生的重要一环，也是师生进行情感交流的有效途径。我在作业批改的时候，就比较注意使用赏识性语句，“你是好样的！”“老师看到了你的努力，加油！”等来增强学生的自信心。
四、善于使用赏识性教育，增强班级凝聚力。班级凝聚力增强了，学生会自觉为班级增光。
没有爱就没有教育，作为教师要热爱学生，赏识学生，关注学生，只有这样，才能帮助学困生走出困境，向好的方向发展。