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 少年闰土

                ——高琼

教学目标

1．会写7个生字。正确读写“胯下”、“厨房”、“刺猬”、“畜生”、“明晃晃”等词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。

3．感受少年闰土这一人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。

4．初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

教学重点：有感情地朗读课文，感知闰土这一人物形象.

教学难点：通过分析词句，体会作者的情感。

教学准备

教师：多媒体课件

课时：第二课时

课时目标

1.复习导入，整体感知课文。

2.复习本课生字、词

3.理清文章脉络，了解课文写了闰土的四件事，初步感受少年闰土这一人物形象。

4. 再识鲁迅，回顾鲁迅先生的文学成就。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1．复习引入：同学们，上节课我们认识一位新朋友，还记得是谁吗？他是一位怎样的孩子呢？（老师出示图片并板书课题——《少年闰土》）

2、（媒体出示鲁迅照片、简介）

鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也和你们一样想起了他三十年前儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑海里就忽然闪出一幅生动的画面。

二、自学课文，整体感知

1．（媒体出示）自学要求：

A 听读课文，读准生字，读通课文

B 闰土这个名字是怎样来的？

C “我”和闰土初次见面是怎样的情景？

D 闰土给“我”讲了哪些希奇的事呢？

E.你觉得闰土是个怎样的孩子？

F.用自己的话概括课文主要内容。

2．交流自学情况

A（媒体出示）鲁迅简介。

B 主要内容讲解。

C 解读第一自然段

D 提问：闰土名字的由来？

初次见面的情景？

闰土讲的哪四件希奇的事情？

雪地捕鸟　夏日拾贝　看瓜刺猹　　潮汛观鱼。

E 出示课文相关的图片，方便学生理解课文，增加课外知识。

F 概括闰土的形象

G 分析本文重点语句：

他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

H 反复朗读第一自然段，体会作者的思想感情，方便学生背诵。

三 复习本课重难点

A 老师引导学生再次总述课文,理清文章脉络，了解文章主要内容。

B 出示小练习帮助巩固知识

四 作业

A 背诵第一自然段。

B 用一段话描写自己最好的朋友。（外貌描写、动作描写、语言描写）

C 课外拓展-阅读《故乡》--了解多年后的闰土，并与少年闰土作对比。