作业标题：教学过程中的“因材施教” 作业周期 : 2019-01-23 — 2019-03-31
所属计划：通识
作业要求： “世界上没有两片相同的树叶”，学生是独立的个体，每个学生的实际情况都不一样，对知识的掌握程度都不同，我们不能够对成绩第一名的同学和最后一名的同学提出同样的教学要求，这样会导致基础较好的学生学习需求得不到满足，丧失积极性，基础较差的学生难以达到要求，丧失信心！我们应该根据学生的实际情况，不同类别的学生提出不同的教学要求和利用不同的教学方法，你在教学中是怎么“因材施教”的？或者说你有什么经验，结合你的实际教学工作，谈谈你的理解和看法。
发布者：杨业武
提交者:学员胡华 所属单位:长竹园一中 提交时间: 2019-01-30 08:34:27 浏览数( 0 ) 【举报】
1.尊重学生个性
教师要让学生充分展示自己的个性，同时也要认真分析学生出现的问题，有针对性地找出解决问题的办法。如果是因为性格上的原因，那就必须在改造性格上下功夫。如果是因为懒惰、贪玩，那么除了帮助他进一步明确学习目的，提高学习兴趣外，还要与家长密切配合，督促学生好好学习。面对学习或其它方面取得的成绩，教师要及时给予适当的表扬，当学生受到挫折时，教师要鼓励他敢于面对，敢于向困难挑战，帮其树立自信心。有一件事笔者印象非常深刻，在一次考试奖励之后，一位学生家长给我发来信息说，孩子把奖品带回家与她一起分享，那样珍惜，还说那应该是孩子一生中吃的最甜的巧克力。以后他的学习更加努力了。
2.建立背诵记录本
对于懒惰、贪玩的学生，为了提醒和督促他们落实基础，我在班里建立背诵记录本，利用早晚读以及自主课，逐一检查需要背诵的篇目。通过记录本一目了然，提醒他们哪些任务没有完成，督促他们要及时完成。
3.引导学生发扬优点，克服缺点
寻找每个学生尤其是寻找较调皮或是性格内向的孩子的优缺点，让他们发扬优点，克服缺点。从而使他们具备良好的思想觉悟和道德品质，同时积极为他们创造成功的机会和条件，让学生品尝成功的喜悦。有的学生学习习惯差，教师就要灵活地运用多种教学方法，如讲解内容基础化，争取让他们打好基础。或者在学习方法上给予指导，或者组织一次小讨论，让孩子充分发表自己的观点、见解，或者让学生亲手试一试，亲自表演一下等，并及时鼓励、表扬完成任务的学生，以便激发学生的学习兴趣。