作业标题：教学过程中的“因材施教” 作业周期 : 2019-01-23 — 2019-03-31
所属计划：通识
作业要求： “世界上没有两片相同的树叶”，学生是独立的个体，每个学生的实际情况都不一样，对知识的掌握程度都不同，我们不能够对成绩第一名的同学和最后一名的同学提出同样的教学要求，这样会导致基础较好的学生学习需求得不到满足，丧失积极性，基础较差的学生难以达到要求，丧失信心！我们应该根据学生的实际情况，不同类别的学生提出不同的教学要求和利用不同的教学方法，你在教学中是怎么“因材施教”的？或者说你有什么经验，结合你的实际教学工作，谈谈你的理解和看法。
发布者：杨业武
提交者:学员盛燕 所属单位:伏山鲍冲小学 提交时间: 2019-03-11 18:19:31 浏览数( 0 ) 【举报】
因材施教没有具体的教学原则和方法,因而没有规律可遵循,没有模式可学习。它体现的是以人为本的新的课改理念。当代教育理论认为:教育不仅具备社会功能,也就是说教育能培养出适应社会经济发展需要的人才,而且还会使学生的人格得以完善;还具备个体发展功能,以满足每个学生终生发展的需要。过去我们的教学过多的注重了知识的熟记,即要求每个学生都要到达对知识的牢固掌握并做到尽善尽美。实践证明,这种压抑学生思想个性的做法,不仅是课程失去了吸引力,学生厌学,教师厌教,而且培