作业标题：商城县特殊教育学校校本研修活动成果要求 作业周期 : 2019-01-18 — 2019-04-30
所属计划：通识
作业要求： 作业要求： 1、请结合本班聋哑、智障学生特点，谈一谈如何在课堂教学过程中实施个别化教学。 2、字数不少于300字。
发布者：谢海霞
提交者:学员方春华 所属单位:商城县特殊教育学校 提交时间: 2019-02-25 16:14:40 浏览数( 0 ) 【举报】
个别化教育计划首先是由美国提出来的0 1 975年，美国颁布的PL94 -142《全体障碍儿童教育法》规定，对3 -21岁接受特殊教育的所有障碍儿童必须制定适应个别需要的教育计划(IndiVidualized Education Program，简称IEP)。这个计划对于有特殊需要的学生特别是听力障碍学生都是非常必要的，随着PL94-142规定的实行，个别化教育计划也就为众人所知，成为特殊教育教学工作的一个基本组成部分。目前关于个别化教育计划的流派很多，实施形式也是多种多样，但它们的根本出发点是一致的，都是强调以儿童为主体，发挥他们的主体作用；都重视不同听力障碍学生的特殊需要，以此来确定教学目标、选择教学内容、组织教学活动和安排学习进度等。
个别化教育计划对听力障碍学生的教育有着重要意义。其本质在于重视差异，因材施教。个别化教育计划的实施，使教师对学生各方面的情况有所了解，便于在教学时制定适合不同学生的教学目标，使教师实施教学时做到心中有数’加强了教学的针对性；个别化教育计划的实施，还有利于家长很好地配合学校、教师教育好自己的孩子，预估学生下一阶段教育的进展情况，并督促学校、教师的工作及学生的发展。由此可见，个别化教育计划对听力障碍学生的教育有着重要的意义。
个别化教育计划基本内容有以下几点：
(1)儿童目前达到的教育程度的记述。
(2)含短期目标在内的一年目标的记述。
(3)应该给儿童提供的特殊教育及相关服务的记述，儿童能够参与普通教育计划的程度。
(4)服务开始的预定日期及服务期限。
(5)为了检查短期目标是否达到，要有至少是以年为单位