作业标题：如何提高学生在课堂上的注意力？ 作业周期 : 2019-01-17 — 2019-03-29
所属计划：通识
作业要求： 也许很多同行在自己的教学生涯中都会遇到这样的困惑：一道题讲了很多遍，学生还是出错。很多时候我们都会抱怨学生太蠢、太笨，甚至不可理喻，而不去反思自己的教学观念或教学行为。于是，我们还会不厌其烦地再去重复讲更多遍。如果是那样，我们只会重复着昨天的故事，疲惫着昨天的疲惫，无奈着昨天的无奈！对教师来说，优化课堂教学流程固然至关重要；而重视对学生课堂注意力的培养也同样不可忽视。因为教与学是相辅相成的。教学流程的优化，教学设计的实施，教学任务的完成，最终都必须通过学生这个学习主体本身的努力以及与教师的配合来实现。学习成功与否，主要取决于学习者本人。 心理学认为，注意是人在清醒意识状态下的心理活动对一定对象的指向和集中。当人对某一事物发生高度注意时，就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。有位教育家说过：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才能进来。”只有那些进入注意状态的信息，才能被认知，并通过进一步加工而成为个体的经验，其目标、范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。如果学习时学生注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，就会导致视而不见、听而不闻的现象发生，也就不能很好地感知和认识教材。所以，在教学过程中，要想提高课堂教学的效率，就必须采取多种有效的方法培养学生的注意力。
发布者：何元胜
提交者:学员付娆 所属单位:光山县南向店乡第二初级中学 提交时间: 2019-01-20 20:51:23 浏览数( 1 ) 【举报】
听课方法：
1，有准备的去听课，也就是说听课之前要预习，找出不懂得知识，发现问题带着问题去听课，这样更听得进去，容易掌握。
2，参与交流互动，不要只是把自己摆在听的旁观者，而是听的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题。
3，听要结合写和思考，纯碎的听会产生懈怠，能记住的点也很少。
学会记忆：
1，要学会整合知识点，把需要学习的信息，掌握的知识分类，做好思维导图或知识卡片，会让你的大脑思维条理清晰方便记忆。
2，合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，二是在最佳时间记忆，一般安排在早上或临睡之前。
3，借助高效工具。速读记忆是一种高效的记忆方法，也是一种非常好的学习方法。
总之，合理利用无意注意，教师的讲课声调要会调整，吸引学生注意力，拉回听课走神的学生，教师在讲课语言上也应该生动形象，幽默诙谐，提高学生的关注力。除了教师之外，学生要用坚强的意志力与干扰做斗争，要学会自我克制，摈弃外界干扰和诱惑，消极的无意注意这些。