当前位置 :项目首页 > 校本研修成果 > 正文

三年级四班数学期末考试试卷分析

郭陆滩中心校校本部  高永洁

这次期末考试，基本上反映出了我班的数学知识水平。我班学生61人，总分4783分，平均分78.4分，及格率95.1%，优秀率57.4%。从学生的考试试卷可以得知：学生基础知识比较扎实，动手操作能力欠佳，做题不够细心不够灵活。　　

一、 试题情况分析

本次数学试卷题型体现多样性、覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、操作性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

试卷基本分为填空、判断、选择、计算、操作、解决问题共五项大题。概括有以下特点：

（一）注重基础知识，细化考察体系

  本套试题考查面广，涉及三年级所学的各个知识点，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解与掌握如何是本次考察的重点。

（二）题型设计新颖，试题结构均衡

  试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填空、计算重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而选择和解决问题考查了学生的发散思维能力。

（三）贴近生活实际，体现应用价值。

 试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。例如：填空题第5题有关一节课的时长。应用题第6题有关种地的题目，这些都和学生的日常学习、生活联系的很紧。

二、考生答题情况分析：

1、填空题：本题面广量大，分数占近全卷的1/4多。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第2、5、7小题。这几道小题跟求结束的时间、求长方形周长、三位数乘一位数等知识有关，学生不会灵活运用。

2、选择：本题考查的内容有万以内的加法和减法、周长的概念、分数、集合思想等。学生掌握的不太好，错误率挺多。

3、判断题：本题考查学生对概念掌握的熟练程度，学生做的较好，失分不多，第3题有关时间计算的有部分学生出错。

4、计算题：口算12个小题，学生做对的很多，错误率较少。列竖式计算，此题做的不错，学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：进位时忘加1，退位时忘了减1。

5、操作题，第一题：在一个长12分米，宽6分米的长方形中，剪去一个边长为4分米的正方形，剩下的周长可能是多少分米？画一画，把这些可能的结果都写出来。这道题基本上没有学生做对，出错原因主要有：动手能力差，不善于思考。第二题：按要求填一填、画一画，此题正确率高，基本没错的。最后一题关于时间的计算，学生关于时间的基础知识掌握的不扎实，做的不太好。

6、解决问题：总体来说这道题做的都很好，就是第3题关于计算长方形周长（四周围篱笆，一面靠墙），很多学生漏掉短边靠墙这种情况。

三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进

1、学生的口算有待于加强，提高准确度.

2、在教学中，有针对性的进行训练、提高学生的思维能力和逻辑推理能力.

3、在教学中，提高学生运用数学知识解决生活实际问题的能力.

4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.