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         鸟的天堂

  学习目标

 1.认识14个生字，会写8个生字，掌握课文中出现的20个词语。

 2.正确流利有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

 3.感受大自然的和谐之美，激发热爱自然的情趣。

教学重难点

  感受大自然的和谐之美，激发热爱大自然的情趣。

教学时数   3课时

课前准备

 1.课前发动学生收集有关鸟和树的词语。

 2.制作大榕树，百灵鸟飞翔和画眉的课件。

 3.词语卡片。

                         第一课时

 教学过程

一·揭题

   1.出示“天堂”提问：这个词常常用来比喻什么?

   2.那“鸟的天堂”指什么?

二·出示自学生字，新词，试读课文

 1.初读课文，不认识的生字根据字音拼读，读不通的地方多读几遍。

 2.学生试读。

 3.交流：你喜欢哪一节?

三·精读大榕树部分

 1.学生质疑读课文

 2.图文对照：欣赏图画，把能表示榕树特点的词写到黑板上。

 3.我们来看同学们所写的词，有不合适的吗?把它划去

 4.大榕树的这些特点，都交叉地写在课文第七，八自然段，现在老师要求你们通过自由的朗读，把这些特点表现出来。

 5.指名读

    我有机会看清她的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地面伸进泥土里。

 a·你为什这样读?

 b·“垂”写出最与众不同的特点，独木成林，盘根错节。

 c·“枝上生根，不可计数”写出榕树很奇特，壮观，美丽的榕树朗读出来。

 d·就让我们读出榕树的奇特，壮观，美丽吧。

    那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

 a·读了这句话，你最喜欢哪里?

 b·看着这一切，作者被榕树的勃勃生机震撼了，产生了联想，请你再读这段话，想一想哪些是作者看到的?哪些是作者联想到的?

 c·这么美的大树，这么美的语言，让我们美美的读一读。

 d·通过刚才的朗读，我们感受到了大榕树的奇特和美丽，让我们再来有感情的朗读大榕树的这一部分。

 e·把你最喜欢的部分背下下来。