一、研修背景

数学是研究数量关系及空间模型的一门基础性学科，它对一个人的抽象思维能力和逻辑思维能力的发展具有极其重要的作用。而小学阶段是学生数学思维和数学学科能力形成的主要初始阶段，所以小学数学教学对学生未来的学习和发展有着极其重要的意义。就目前来看“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”“综合与实践”这四大领域成为小学数学教学的主要内容，其中“图形与几何”作为小学数学教学的重要内容，一直是小学数学教师关注与思考的焦点。

随着我国新课程改革的逐渐推进，对于小学数学教学提出了更高的要求，就是要使学生在学习过程中不仅要获得基本知识与技能，还要重视基本思想方法、基本数学活动经验的积累，这就意味着我们小学数学教师在教学过程中要认真研磨教材和学生，科学设计教学流程，实施有效的课堂教学策略，真正使学生学有所得、学有所获。

二、研修目的

为了让学生在课堂上更加深刻的理解图形与几何的关系，对图形与几何有一个全面的系统的认识，为以后的数学学习打好基础。

三、研修目标

1、进一步研读新课标对“图形与几何”领域教学的具体要求。

2、引领教师改进教学方式，通过动手操作、自主学习、合作探究等方式培养学生的创新思维，从而更加全面的掌握数学知识和基本技能，积累更加全面、系统的数学活动经验和数学基本思想。

四、研修内容

在课堂上发现很多同学对图形几何不能很好的认识，特别是关于立体几何的一些正面、侧面、展开等等，基本上是想象不出来，所以提出一系列的方法应对。

1、在课堂上引领学生认识一些生活中常见的立体几何，给他们提供学习的兴趣。教学生如何自己制作小立体图形，如何组装，如何学习。

2、提供一些关于立体几何的作业，让他们自己完成，自己找一些立体几何自己组装，这样才能深刻的认识图形与几何。

3、提供一些关于立体几何相关的小游戏小比赛，让大家在玩中学会知识。