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小学音乐个人研修计划 

  在新课程、新课标、教育现代化等关于教育改革的新名词不绝于耳，基础音乐课程改革又出现一曲全新的理念之时，社会对音乐教 师提出了更高的要求。自己作为一名小学音乐教师，为了适应时代发 展的需要，不断提高自身的专业水平，成长为学生喜爱、家长信赖、 社会认可的音乐教师，在天津市政府给我们提供了“265 农村骨干教 师培养工程”这么一个给力的学习机会之时，依据个人实际特制定出 实践研修计划： 

1、能发挥自己在舞蹈方面的特长，在歌表演、律动教学中比较占有优势，喜欢唱游课的教学，在这方面也尝试进行课题研究。 善于发现别人的优点，取长补短，融合进自己的教学方式进行教学。 驾驭教材与教学设计能力以及如何培养学生创造性意识和创造能力方面欠缺。 新课程标准与课堂教学的联系度，即如何创造性的使用教材有待加强。 1通过学习、听课、评课、说课、做研究课、交流等方式，深度理解教材、挖掘教材、创造性地运用教材，增强将新课程理念转 化为教学实践能力的本领。

 2、了解并学习更多的教育教学手段和方法，使学生在保持学习兴趣的基础上更好地掌握音乐知识和技能，改善课堂面貌，提高教 学效益。 在研修期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格，真正成为农村 教学的业务能手。观摩领衔指导教师常态课4节，进行课后交流 ，认真完成各项实践研修作业，不断提高教学设计、教学实践、教学反思、教学评价能力。 通过课堂教学观摩交流、教学实践和反思，积累教学经验，录制一节较完善的研究课。 审视自己在完成研修作业过程中的收获和教学理念与实践能力的变化，与参加实践研修活动之前的自己进行对比，清楚了解自 身的进步，总结收获。 与指导教师沟通、交流，了解自己学习期间的变化，通过指导教师的反馈，判断研修目标达成情况。 通过这次实践学习，希望自己在领衔教师的指导下，不断成长为具有丰富的教育教学经验、具有良好的音乐素养，在教学品格，教 学技能、教学观念、教学方式、教学手段、教学心理等诸多方面具有 独特素质的音乐教师。 音乐是美育教育的一部分，要着重培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启 迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，使学生在德、智、 体、美诸方面全面发展。 学会课本上的全部歌曲，通过歌曲的演唱，丰富学生思想情感。

 3、认真完成课后的综合训练，通过练习逐渐提高学生的创作思维。

 4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 本年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。 在唱歌、视唱方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有音乐上的后进生，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽 快的喜欢起音乐来，让他们高兴起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。 在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情 绪，达不到预期的目的。因此 ，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

 1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

 2、认真上课，课堂使教师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结 构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学习兴趣。 

3、多听同行老师们的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

 4、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。要求如下： 唱歌：学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清晰。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。 欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。 器乐：认识各种打击乐器，并了解正确的演奏方法，逐渐培养学生的音乐创造力和协作能力。 律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感受力。